高中化學知識的生活化應用探究

何天麗

【摘 要】 化學是一門與生活息息相關的科目之一，化學起源于生活，然后又為生活而服務。生活化教學，顧名思義就是將課本上的內容與實際生活相結合，進而提高教師的教學質量。但是目前的教學現狀是，教師與家長都為了應試教育而逼迫孩子學習，教師的教學也僅僅是為了讓學生考一個好的大學，把化學變成了純粹的理論知識。本文作者就高中化學知識的生活化應用探究進行簡單的闡述，供各位教師進行教學參考。

【關鍵詞】 高中 化學知識 生活化 應用探究

引言：化學對我們的生活有著非不尋常的作用，可以說我們生活的方方面面都離不開化學，無論是醫學還是工業上的水泥制造、玻璃制造，還是植物的呼吸光合作用都與化學有關。那么在高中化學教學中，我們教師要充分發揮教學的積極性，讓學生在生活中學習，培養學生學習化學的興趣，同時鍛煉學生的能力，提高學生自主學習的習慣，進而達到學生的全面發展。生活化教學是新課程改革提倡的一種教學方法，生活化教學以其自身的優越性能夠極大地調動學生學以致用的能力

1. 為什么高中化學知識要生活化

高中的化學知識與初中的知識相比較有一些明顯的特點：更具有抽象性、學習內容豐富，學習負擔加重，需要學生主動地思考問題等等。高中生要面臨著升學的問題，以及父母們都有望子成龍，望女成鳳的期盼，學生的日常的壓力就更大了。現在的大部分學校為了追求升學率，把化學這門科目變成了與現實生活聯系不大的一門課程，僅僅是基礎知識的傳授，這就導致了學生們的基礎理論知識比較扎實，相反的，生活實踐能力低下，不能很好地將所學到的東西應用于生活，這就有悖設立化學學科的初衷。面臨著如此巨大的挑戰，教師應該改變教學方法，變抽象的知識為形象的現實生活，讓學生感到學有所用，體會到學習化學的樂趣。

生活化教學是一種在教學過程中將教學內容與實際生活有效聯系起來，以達到提高教學效率的教學方式。將生活化教學應用于高中化學教學中，可有效改變傳統單調的教學模式，為化學課堂創造生活化的氣氛，有利于激發高中學生學習化學的熱情，學會應用化學知識解決實際生活中遇到的相關問題。

2. 高中化學知識生活化應用

化學是一門與實踐結合非常密切的一門科目，它的主要構成為：概念、定理、物質的特性、化學方程式、復雜定律，結構圖等等構成，他們之間相互聯系卻又相互區別于彼此。其實化學是一門非常有意思的科目，但是因為應試教育，學生們只顧著埋頭苦學，卻忘了體會其中的奧秘。化學知識基本都是兩兩相互對應的，比如：吸熱反應與放熱反應、氧化反應與還原反應、分解反應、化合反應等等。在我們的日常教學中，如果不再孤立地去講解相關知識點而是對比地去講解他們之間的關系。氧化反應相對應的物理現象是吸熱還是放熱呢？如果僅僅是靠一些順口溜記住這三者之間的關系的話是毫無意義的，甚至有一些同學還記不住，那么，最好的辦法是去生活中去感受一下氧化反應所對應的現象是什么，還原反應所對應的物理現象是什么。

舉一個最簡單的例子，使用水壺儲水一段時間之后，我們不難發現水壺壁上出現了一層黃色的硬硬的東西，這也就是我們常說的水垢。那么怎樣才能凈化水呢？生活中，家長告訴我們明礬可以凈化水質，簡單地說就是可以吸附水中的雜質。這時，學生不要僅僅停留在知識的最表層，還可以翻開我們的化學課本，對照實物明礬與化學課本上所講的物理性質一一進行對比驗證，通過觀察，我們不難發現明礬是易溶于水的，不然怎么吸附水中的雜質呢？它的化學名稱叫十二水合硫酸鋁鉀，為什么會有凈水功能呢？通過翻書以及查資料我們發現明礬溶于水之后電離出鉀離子、鋁離子、硫酸根，而鋁離子能水解，生成的氫氧化鋁膠體能吸附水中懸浮的雜質，以達到凈水的目的。那硬水怎樣軟化呢？硬水之所以稱之為硬水是因為水中鈣鎂離子的含量太高，超過一定的范圍就成為硬水。鈣鎂離子在水中以碳酸氫鹽的形式而存在，而這種鹽在水中又是十分的不穩定，受熱易于分解，因此想要將硬水軟化只需要給水加熱就可以了。我們壺壁上經常出現一層厚厚的水垢，家人除水垢最常見的做法就是給壺里倒幾滴醋，這是因為水垢的主要成分是硫酸鈣和碳酸鈣，由于硫酸鈣很難溶于酸，所以先把硫酸鈣轉化為碳酸鈣。在水壺中加入過量的碳酸鈉，按照沉淀轉化原理溶解度小的沉淀轉化為溶解度更小的沉淀容易實現，硫酸鈣的溶解度大于碳酸鈣，能夠實現轉化。再加入乙醇浸泡一段時間，水垢就會脫落，水亮如新了。

化學在我們的生活應用極其廣泛，只要我們用心去發現去探索，就會有所發現。上面我們講了與化學反應有關的生活例子。本段我們講解化學物質的物理特性。很多人家里窗戶都是以鋁合金為原材料制造的，我們不難發現鋁的質量很輕但卻很堅固。所以使用鋁合金窗作為材料，一是安裝、拆除輕便容易；二是鋁在潮濕的空氣中能形成一層金屬腐蝕，以防腐蝕，起到很好的防腐效果。

總結：在高中化學這門學科中使用生活化教學是一種高效率的教學方法，生活化教學之所以能廣泛地應用于化學課中，這都離不開教師辛苦的探索與鉆研。本文根據筆者多年來的教學經驗，分析了化學在生活中的應用，著重提出了促進高中化學生活化教學的有效策略和實現途徑，旨在為促進高中化學教學水平的提升提供參考

參考文獻

[1] 楊文顓.在生活中升華知識——高中化學生活化教學的重要意義[J].文理導航（中旬）， 2018（1）：62-62.

[2] 李道光.高中化學生活化教學策略分析[A].北京中外軟信息技術研究院.第三屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院，2016：1.