淺談如何打造數學中考復習高效課堂

摘 要：中考前的復習效率和質量是影響學生中考數學成績的重要因素，而只有科學的復習指導策略才能夠提高學生的復習實效。但當前有部分初中數學教師忽略了學生的身心發展特點和學習情況，缺乏正確的復習指導觀念和策略，致使學生無法從復習中鞏固知識的記憶與掌握。因此，打造數學中考復習的高效課堂刻不容緩。本文從進行知識梳理、展開專題復習和有效范例講解三方面出發，分析打造數學中考復習高效課堂的有效途徑與策略。

關鍵詞：初中數學;中考復習;高效課堂;方法指導

抓好抓牢學生數學中考復習，提高數學中考復習教學效率、突破復習備考的薄弱環節是幫助學生在中考數學中取得好成績的關鍵所在。但是在當前的初三數學復習教學中，一些教師缺乏正確的輔導觀念和輔導策略，盲目采用“題海戰術”，只是讓學生機械地、大量地做題，整個復習教學缺乏針對性和有效性，學生無法從中實現對數學知識的鞏固與掌握。因此，初中數學教師必須要從學生的身心發展特點和學生數學學習情況出發，制定出科學性、針對性的復習指導策略。下面，筆者結合自身教學實踐經驗對此展開一番具體研究與論述。

一、 進行知識梳理，構建完整知識體系

中考本質上是對學生基礎知識理解、記憶、掌握與運用的綜合性考查，所以，學生只有牢固的掌握了數學基礎知識，才具備應對中考的根基。因此，初中數學教師首先要根據中考考綱來確定重點數學知識，隨后，在此基礎上來引導學生對重點數學知識進行梳理，理解各個知識點之間的邏輯關系與基本結構，從而幫助學生構建起“豎成線”“橫成片”的完整數學知識網絡架構和體系，讓學生能夠對數學理論知識框架有清晰和系統的掌握，奠定中考數學復習高效教學的基礎。

例如，復習“平面直角坐標系”這部分知識時，為了幫助學生們構建完整的知識體系，筆者對該部分的知識進行梳理，將基礎知識和重點知識分類復習，讓學生們一步一步重新認識平面直角坐標系，待學生們對基礎知識有了一定認知后，筆者再對學生們進行更加深層次的教學。這樣一來，在初中數學復習教學中，筆者通過對復習知識進行梳理，有效幫助學生構建了完整的知識體系，加快了學生的復習效率。

二、 展開專題復習，突出知識重點難點

數學知識具有一定的抽象性，其中包括了許多重點和難點內容，這些都在一定程度上影響著學生的復習效率和質量。因此，數學知識重點和難點的突破顯得尤為重要和迫切。具體來數，數學教師可以充分根據知識的難易程度、學生易錯點、知識掌握薄弱點等作為依據和標準，將數學內容劃分為各個不同的專題。從而根據專題內容來展開針對性的復習和指導，實現數學重點和難點的逐個擊破，使得學生能夠快速記憶和掌握同類知識與題型的解題技巧，提高復習教學的效率。

例如，在復習“全等三角形的判定”這部分知識時，學生們在學習判定三角形全等的過程中，往往會將知識混淆，導致在復習過程中出現錯誤，影響復習效果。所以，為了突出判定“全等”這一條件，筆者針對本節內容展開了專題訓練，如，根據具體問題讓學生們經歷探索兩個三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數學結論的過程。這樣一來，在初中數學復習教學中，筆者通過展開專題復習，有效突出了知識的重點難點，提高了學生的復習效率。

三、 有效范例講解，培養學生數學思維

“萬變不離其宗”，這句話告訴我們，雖然中考數學題目多種多樣，但是其內在都遵循著一定的規律，也就是解題思路，這通常是解決問題的關鍵。因此，初中數學教師在進行復習課教學和指導時，要以典型的例題為主線進行有效范例的講解，主要對學生進行解題方法和解題思路的講解，有效培養學生的數學思維，使學生能夠從例題講解中受到啟發，掌握解題思路，做到舉一反三、融會貫通、觸類旁通，有效解決同一類型不同變式的問題，使學生能夠真正實現數學知識的有效運用，從而提高中考數學復習的質量。

例如，以一道有理數運算題為例，例題如下：計算11×2+12×3+13×4+…+12006×2007，這道題不僅十分考驗學生的計算能力，而且更加考驗學生的思維轉變能力，此題共有2006項，如果采用傳統的通分進行計算，這么多項，顯然太麻煩，所以，這就需要學生們掌握數學計算中的“抵消”思想，通過觀察，將題干信息中的一些項抵消，再對留下來的式子進行計算，便會輕松的許多。根據本題，筆者先引導學生們對題干進行拆項，如第一項可拆成11×2=11-12，然后再利用通項1n×（n+1）=1n-1n+1，最后把每一項都做如此變形，這種類型的題便迎刃而解了。這樣一來，在初中數學復習教學中，筆者通過有效范例講解，培養了學生的數學思維。

總之，中考數學復習指導方法是影響學生復習效率與中考成績的重要因素，因此，初中數學教師一定要從教學實際情況和每個學生知識掌握情況出發，通過進行知識梳理、展開專題復習和有效范例講解等途徑和方式，來制定合理的復習指導策略，實現對學生的科學有效指導，優化學生的復習效率和質量，構建數學中考復習的高效課堂。

參考文獻：

[1]許文俊.新課標下做好初中數學中考復習的思考[J].中國校外教育，2018（15）：109.

[2]趙麗雅.中考數學復習課的教學策略探微[J].數學教學通訊，2017（35）：30-31.

作者簡介：

張正旺，甘肅省隴南市，甘肅省禮縣第一中學。