讓經典誦讀加強孩子的品德修養

摘 要：中國傳統文化中的經典作品，是人類社會長期積淀下來的思想、文化、精神的結晶，是民族文化的基石，是民族精神得以生發的深厚土壤，對學生的民族精神、良好的品德的培育和形成產生著巨大的、不可缺少的作用。例如，《弟子規》是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范，是我們做人的根本，是一本教我們如何做人的一些基礎規范。

關鍵詞：經典誦讀;弟子規;品德修養

《弟子規》具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。要求我們在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹，在日常生活言語行為中要小心謹慎，要講信用，和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學習，同時還要好好的學習文化等其他有益的知識。我校教師充分認識到中國傳統文化經典的豐富內涵，針對小學生的年齡特點、心理特點，帶領學生誦讀、背誦中華古詩文經典，從“感性”入手，使學生逐漸達到“理性”的領悟，并轉化為學生的自覺行動，收到潛移默化的功效，取得了良好的育人效果，獲得各方好評。實踐證明通過德育與經典誦讀結合的活動，能夠培養學生的廣泛興趣，規范學生言行，使學生不僅生活快樂、舉止文明，而且將快樂與文明進行傳遞、輻射到學生的每個家庭，同時，為樹立學生“德才兼備”的健全人格探索一條特色之路。

一、 經典教育與德育的相互滲透

1. 經典教育就是讓兒童在大腦發育最迅速的年齡階段（0～13歲），通過接觸代表人類最高智慧的經典文化，開發孩子的高度智力、培養其健全人格，為孩子的成人成材奠定堅實基礎的一種教育方法。北京、上海、江蘇、湖南等教育科學研究機構“十五”課題研究結論：誦讀經典能幫助孩子

◆ 培養良好習慣、奠定優美人格

◆ 提高專注力、開發智力

◆ 提升記憶力、理解力

◆ 閱讀能力好、理解力強、分析能力高

◆ 喜歡讀書、善于融會貫通，創新能力強

換言之，經典教育是根基教育，能幫助孩子奠定四大人生根基，即：語文根基、人文底蘊根基、好習慣根基和高尚道德的根基。

2. 德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。

二、 經典教育與德育的相互促進

（一） 重親情的德育思想教育

經典突出強調的“孝悌”二字：“弟子規，圣人訓，首孝悌”，以孝悌為其德育思想的核心，孝，即孝敬父母和長輩，悌，即友愛兄弟姊妹和同輩。這種血濃于水的親情更具有激發人心向上的力量。同時，以親情維系的家庭是構成社會的基本元素，家庭的穩定和和諧是社會穩定的基礎。教育孩子要從行為上敬重父母，不能傲慢無禮;孝敬父母，還應兄弟友愛。這種重視家庭教育，重視親情教育的德育思想，我們要很好借鑒，用以指導小學生的德育工作。

（二） 重人格完善的德育思想教育

我們要求人要“謹而信”“泛愛眾”“能親仁”“皆須愛”，提倡彼此平等、親愛、善以待人，做一個有仁愛精神的人。“人有短，切莫揭”，大家互相理解，互相包容，這樣彼此能和諧相處，真誠協助合作，友好競爭。詩詞經典告誡我們，良好人際關系的維系要靠我們每個人文明的行為和為別人著想的處事精神，對他人的恩情要記得報答，對他人的怨恨要盡量忘記。這樣，就把德育與人格塑造緊密結合起來。

現在是文明的社會，在高科技、高物質享受的社會當中，傳統的文化似乎已經不符合時代潮流了。有很多古圣先賢所留下來的文化精髓，可以說是被人所遺棄了，但其實很多人都不知道這些文化寶藏的可貴之處。特別是近百年來，中國遭受極大的動亂，許多的傳統文化道德都在這個蕩亂的時代當中，被破壞殆盡。尤其是道德文明，在今天可以說是已經完全失去了，這是十分危險的事情。我們想通過經典教育的特殊功能，和德育教育生動活潑地、有機地結合起來。我們要通過經典教育和思想品德教育的相互滲透與促進，有效地提高學校德育工作的實效性，培養學生的審美能力，讓學生充分感知和認識美，從而樹立遠大的理想，達到真誠善良，心境開闊，積極向上心態。

參考文獻：

[1]國學經典《弟子規》.

[2]駱國權.關于小學思想品德課開放性教學的實踐與研究[J].新校園（中旬），2017（4）.

作者簡介：

巫向真，廣東省惠州市，廣東省惠東縣多祝增光中心小學。