小學英語學科核心素養的提升途徑及方法

摘 要：核心素養是學生學習和發展的重要素質之一，對學生日后的成長和發展有著重要的意義，提高學生核心素養為教學目的對學生有著重要的作用。在當前的小學教學過程中，英語是學生學習的重要學科之一，同時也是學生學習較為困難的學科之一，其主要原因為學生缺少良好的學習環境和適合英語學科的學習方法。所以在當前的英語教學中，教師要明確教學目標，從發展學生的英語語言能力、發展學生的英語思維品質、提升學生的英語文化品格、發展學生的英語學習能力四個方面入手培養學生的英語綜合能力。

關鍵詞：小學英語;核心素養;培養策略

在小學英語學習過程中，培養學生英語思維是提高學生英語學習能力的重要方式之一，因此在當前的英語教學活動中，想要提高學生的英語能力，首先需要培養學生的英語思維。其次對于學生來說，英語學習主要目的為在實際生活中使用，所以同時需要培養學生的英語使用能力，因此綜合學生的英語學習目的和需要，對學生進行針對性英語教學，使學生可以獲得綜合全面的提高，即是對學生的英語核心素養進行培養，從而提高學生的全面發展。

一、 小學英語教學現狀

（一） 教學方式多樣化

在當前的教學活動中，教師對學生的教學方法過于形式化，使學生在學習過程中，接受的教學方法過于單一，由于單一的教學形式存在，所以學生的課堂學習興趣無法獲得提升，同時學生也使學生缺少在課堂學生的參與度，使其無法高效的掌握英語學習知識，影響了其英語學習的質量。

（二） 教學水平提高

在當前的教學活動中，新課改教學理念已經全面獲得了實施和開展，但是仍然存在部分教師未理解和片面理解新課改的教學理念，使得創新的教學方法無法得到實施，從而影響了學生的小學效率，因此針對當前的教學問題，教師需要提高教學水平，使學生獲得綜合提高。

（三） 學生的學習態度有待端正

目前，依然有很多學生的學習態度不夠端正，沒有認識到學習英語的重要性。有些學生和家長認為學英語就是背課文、背單詞，并沒有意識到英語作為一門語言學科，也有其自身的文化內涵在里面。事實上，學習英語并不僅僅是學習這種語言，而且要體會它所包含的文化意識和歷史意義。通過對英語的學習可以更深入地了解西方國家的文化常識，從而更好地了解世界，形成正確的世界觀。

二、 如何在小學英語教學中滲透核心素養

（一） 深入了解學生，引導學生積極參與

小學生是需要呵護的群體，教師在對小學生進行教育教學前，必須要充分了解學生的身體狀況和心理狀況。英語是一門充滿智慧的學科，課堂上教師與學生的共同努力是一節成功英語課的重要保障，更是提升學生學習英語學科興趣的關鍵所在。核心素養在小學英語教學中的滲透深入離不開教師與學生、學生與學生之間的相互溝通交流、相互理解與尊重。教師對學生的了解是英語學科教學順利開展的第一步，也是將學生核心素養深入到教學中的第一步，只有打開學生的心扉，才能真正激發學生對英語學科的學習興趣，才能保證學生在課堂上積極主動參與課堂活動和學習，才能逐漸培養學生的合作能力與探究能力。

（二） 注重對學生品質的培養

英語學科的閱讀與寫作，不僅能在無形中增加學生的詞匯掌握量、拓寬學生的知識面，還能影響學生學習英語的效率和學習習慣的養成。教師在英語教學中要充分考慮學生的性格特點，抓住英語學科的教學特點，將對學生品德的培養融入小學英語學科教學中，這不僅能增添學生學習興趣，還能提升學生的人文修養。

（三） 創新教學模式，加強學生核心素養的滲透

英語學科是一門比較開放的學科，其教學方式也是靈活多樣的。小學英語教學方式的選擇更加廣泛，多樣的教學模式不僅能提高學生學習英語的興趣，還能使教師的教學質量和教學水平得到提升，在教學中滲透學生核心素養。目前，小學英語學科的教學方式還是過于單一化，因教學模式守舊，所以很難在教學中滲透學生核心素養的理念和內容。這就需要英語教師要不斷創新教學模式，滲透在英語課堂教學的各個環節中。

（四） 幫助學生掌握知識

1. 集體朗讀式

集體朗讀對學生綜合素養、綜合能力的提升能夠起到非常明顯的效果，很多小學生也非常喜歡集體朗讀的方式。集體朗讀要求學生要在朗讀中保持語音、語調、語速的一致，朗讀要做到“齊”，只有在長期的朗讀訓練中，學生才能逐漸將文本內容中的氣勢朗讀出來，學生才能形成一定的語言感知。為提升朗讀效果，教師還可以采用小組比賽的形式，激發學生朗讀的積極性。

2. 自由朗讀式

學生對英語的理解力不僅可以通過機械背誦記憶實現，還可以通過閱讀來實現。在英語閱讀中，教師要為學生留有充足的自由朗讀課文的時間，要積極鼓勵學生放聲朗讀，讓學生在充分的時間內自主朗讀，在朗讀中使感悟認知得到升華，讀出新發現、讀出新思考。小學英語教學的形式靈活多樣，教師在日常英語教學中要以學生核心素養的養成為出發點，積極幫助學生提高閱讀能力，讓學生通過語感朗讀培養、閱讀訓練、英語翻譯、英語寫作等方式，提升學習能力。

三、 總結

學生核心素養的培養需要教師在日常教學實踐中，積極學習有關核心素養的理論知識，利用多種教學策略，培養學生學習英語的語感，增強學生對英語知識點的記憶能力，提高學生的理解能力。將核心素養的有關內容滲透到小學英語學科教學中，不僅有利于學生良好習慣的養成，還能培養學生優秀的品質和綜合能力，促進學生全面成長。

參考文獻：

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作者簡介：

吳英，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市石阡縣中壩街道高塘小學。