淺談如何在初中道德與法治教學中滲透法制教育

摘 要：初中生正處于青春懵懂向逐漸成熟的過渡階段，這一時期，他們的法制觀念不強，加之社會閱歷淺，對有的行為是否觸犯到法律分不清楚。因此，在初中道德與法治學科教學中滲透法制教育就顯得尤為重要。道德與法治課堂上，教師要重視對學生的法制教育，讓學生在內化知識的過程中，樹立法制意識，使之更好地指導他們的行為，避免違法犯罪。

關鍵詞：初中生;道德與法治教學;法制教育

一、 引言

初中生是祖國的花朵，是祖國后生力量的源泉，是社會主義事業的接班人。初中生的法制意識還處于雛形階段，但思想意識卻相當活躍，對外界事物總保持一種新鮮的狀態、一種強烈的探索狀態，無論事情的發展結果是好是壞，他們都很想去嘗試體驗社會生活。然而，處于這個階段的青少年由于自我控制能力差，社會閱歷淺，辨別是非的能力弱，缺乏對事物的辨別能力，從而無法分辨出哪些行為觸犯了法律，哪些行為沒有觸犯到法律。因此，在初中道德與法治學科教學中滲透法制教育就顯得意義重大。

二、 初中道德與法治課教學中滲透法制教育的意義

（一） 法制教育具有生命教育意義

據有關機構調查顯示，未成年人犯罪已經成為社會的一個突出問題，而且每年都在以一定的比例上升。處于青春期的中學生容易一言不合，就故意傷害他人身體，剝奪他人的生命。因此，對青少年進行生命教育，法制教育非常重要，道德與法治課要注意培養初中生正確對待生命，善待他人生命。法制教育要貫穿始終，告訴他們對于故意傷害他人的身體，輕者是違法，重者就是犯罪，無論哪種情形都要承擔法律責任，同時告訴他們怎樣才是正確對待生命的行為，要認識生命，關愛生命，呵護生命，更要尊重和善待生命。讓他們認識到人的生命和人的性別、家庭、身份、民族、宗教信仰、財富等無關，無論是誰，生命同樣尊貴。所以，初中道德與法治課教育中滲透法制教育具有生命教育的意義。

（二） 法制教育具有道德教育意義

青少年時期，是心理發展從不成熟到成熟的過渡時期。這一時期，初中生正處在高度的社會化進程中，身心發展都尚未定型，可塑性很強，抗腐蝕的能力較差，道德意志薄弱。如果受到外部環境的不良誘惑和熏染，就容易向反方向發展，甚至墜入違法犯罪的深淵。從某種角度來說，法制教育是約束人們道德品行的標尺，使中學生能夠按照內心信念、傳統習俗和社會輿論等道德規范來判斷什么事該做，什么事不該做。道德與法治課就是要教育青少年要有正確的道德行為，遵守法律，遵守道德行為規范，用法律，道德的標尺來規范自己的行為，把一些不正確的思想和行為消滅在萌芽狀態，不要讓不好的思想影響自身的發展，甚至毀了一生。所以，初中道德與法治課教學滲透法制教育具有道德教育意義。

三、 初中道德與法治課教學中滲透法制教育的策略

（一） 滲透法制教育要注重有效性

道德與法治學科對初中生來說本就是一門比較枯燥的學科，尤其是法律知識的講解，學生更覺得乏味。因此，教師在滲透法制教育的過程中要注重有效性，教師要從多角度、多方位、多渠道進行滲透法制教育，引用身邊發生的真人真事，或近期社會上發生的重大熱點新聞。利用現代多媒體技術進行教學，把語音、圖像、視頻結合文字資料，有效地將法制知識傳授給學生，這樣既能激發學生的學習積極性，又能更容易讓學生掌握法制教育知識。在講解的過程中，教師要根據學生的實際水平進行通俗易懂的講解，切不可生搬硬套法制知識，從而有效地將法制教育滲透到課程中。

（二） 滲透法制教育要具有針對性

初中生的法律素質存在參差不齊的現象，主要原因是前期教育的環境水平和家庭環境存在著差異，所以在進行法制教育的時候要具有針對性。教師在上課的過程中不能千篇一律，要針對不同學生的不同行為，做出不同的教學方案，做到真正地滲透法制教育。同時也要認識到，有的學生對法制知識的理解比較輕松，但有點學生理解起來會覺得有點困難，因此，需要教師對理解有困難的學生課后再次進行細致的講解，做到法制教育知識人人都會。初中生的思想意識處于過渡時期，只是純粹地講解法律知識，學生往往是課堂上聽懂了，但課后的練習冊上卻是一片狼藉。所以，講解法律知識要更多的舉例子，通過案例的講解更能讓學生生動地掌握法律知識。針對實際情況、針對不同行為、針對不同層次的學生進行法制教育效果會更好。

（三） 滲透法制教育要具有實際性

法律是最嚴厲的規則，中學生正處于易沖動，做事情不考慮后果的時期。因此，對中學生進行法制教育，用以指導他們的生活實踐就顯得更具有現實意義。當前，我國已建立起比較完備的社會主義法律體系，法律滲透到了我們社會生活的方方面面。在課堂上，教師不可能把所有的法律知識都傳授給學生。所以，這就要求教師在選擇法律知識的時候要貼近中學生的實際需要，對所滲透的法制內容進行篩選，根據學生的實際情況進行分析講解，要讓學生學會并且運用到實際生活中。

四、 結論

初中道德與法治課程是一門約束學生行為，規范學生行為，指導學生行為的學科，是中學生形成道德行為，遵守法律法規的基石。在初中道德與法治課教學中滲透法制教育是十分必要的，讓學生學會珍惜生命，正確認識生命，尊重并且善待生命，提高自己的法律意識，增強自身的法制觀念，用法律規則來衡量自己的行為，指引中學生做出正確的行為。在滲透法制教育時，教師要注重其有效性、針對性、實際性。要讓學生學以致用，在實際生活中，針對不同的環境、不同的問題、不同的行為，有效地運用法律規范自己的行為。當然，如果自身合法權益受到侵害，也能很好地運用法律武器維護自己的合法權益，從而使自己成為一名學法、知法、懂法、守法、護法的小公民。

參考文獻：

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作者簡介：

李福語，貴州省安順市，平壩區黎陽學校。