中學數(shù)學中代數(shù)的教學方法探討

姜建雄

【內(nèi)容摘要】在初中數(shù)學中，代數(shù)具有很高的地位，學生學習代數(shù)知識的情況將會直接影響到其整個數(shù)學學習成績，因此，在實際中初中數(shù)學教師加強代數(shù)教學很有必要。由于代數(shù)本身具有一定的復雜性，如何將抽象、復雜的代數(shù)問題轉(zhuǎn)變成學生熟悉的知識是初中數(shù)學教師思考的重要問題，對此，下面就初中數(shù)學中的代數(shù)教學方法進行探析。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 ?代數(shù) ?教學方法

前言

從當前初中代數(shù)教學實際看，還存在學生學習積極性不高的問題，其主要原因在于學生沒有掌握良好的代數(shù)學習方法。因此，在實際教學中，初中數(shù)學教師要立足于學生實際需求，引導學生學習相應的代數(shù)解題方法，提高學生的代數(shù)解題效率，讓學生可以在解代數(shù)問題中增強成功感，并促進學生實際學習效果的提升。

一、初中數(shù)學代數(shù)教學方式

代數(shù)知識是在算術(shù)的基礎上演變而來的，其最大的特點就是利用字母表示數(shù)，讓數(shù)的概念、運算法則變得公式化、抽象化，初中生在學習代數(shù)時，需要經(jīng)過算術(shù)到代數(shù)的過渡，特別是數(shù)字向字母的轉(zhuǎn)變，這種抽象化的轉(zhuǎn)變會在很大程度上造成學生學習的困難。

在初中數(shù)學代數(shù)教學中，教師首先要讓學生樹立明確的代數(shù)學習目的，當前很多中學生對代數(shù)知識學習興趣不高，其關(guān)鍵在于沒有明確的學習目標，所以教師要結(jié)合學生現(xiàn)實情況，為其制定相應學習目標，并根據(jù)學生好奇心強、求知欲望強的特點，合理設置教學內(nèi)容，采用多樣化教學手段，提升課堂趣味性，調(diào)動學生積極性。

其次初中數(shù)學教師要特別注重基本概念規(guī)律的教學，初中數(shù)學有很多概念、公式、法則等，教師要引導學生深入把握這些數(shù)學規(guī)律的應用條件、范圍、思維等，使得學生可以更好的將其應用在代數(shù)問題解決中。如一元一次方程是在一元一次不等式的基礎上發(fā)展而來的，教師在教學中可以先將一元一次不等式的內(nèi)容引入課堂上，讓學生進行分析，然后在此基礎上引入一元一次方程的知識，這樣可以在鞏固學生學過的知識上，便于學生理解新的知識。

再者初中數(shù)學教師在代數(shù)教學中，要強化學生實際運算能力及思維能力發(fā)展，數(shù)學本身具有極強的實踐性，教師在教學過程中要積極的引導學生將學到的代數(shù)知識應用在實踐中，通過解決實際問題來加深學生對代數(shù)知識的理解，同時也引導學生可以形成健康的代數(shù)解題習慣，促進學生實際運算水平的提高。在初中代數(shù)運算中，有很多推理內(nèi)容，這就對學生的邏輯思維能力提出了一定的要求，所以在實際教學中，初中數(shù)學教師還需要對學生的邏輯思維能力進行培養(yǎng)，并對學生的自主分析問題、解決問題能力進行培養(yǎng)。

最后，初中數(shù)學教師還需要特別注重對學生進行代數(shù)思維方法強化練習，如換元法、圖像法等，引導學生掌握必要的代數(shù)思想方法，并將其應用在代數(shù)問題解決中，從而不斷提高學生的代數(shù)解題能力，促進學生代數(shù)學習效果的提升。

二、代數(shù)常用解題方法

1.換元法

在數(shù)學教學中，換元法也被稱之為置換法，其主要是將一個或是多個能起到連接作用的輔助因素引入到問題中，進而將分散的條件有效的連接在一起，或是將隱藏的條件彰顯出來，使得復雜的問題變得簡答化，充分發(fā)揮紐帶作用，將未知的東西變?yōu)橐阎Ｔ谑褂脫Q元法的時候，學生應對變量范圍進行充分考慮，教師也應該著重強調(diào)這點。

2.圖像法

在代數(shù)教學中，圖像法也被稱之為數(shù)形結(jié)合方法，其主要是通過圖像將抽象的數(shù)學知識形象的展示出來，并使得復雜的數(shù)學問題變得簡單化，最終幫助學生快速簡單的解決問題。

通過圖形法的應用，可以讓學生更加輕松的解決代數(shù)問題，同時也在一定程度上培養(yǎng)了學生的數(shù)學結(jié)合思想，這對于學生數(shù)學代數(shù)知識的學習有極大幫助。

總結(jié)

綜上所述，在初中代數(shù)教學中，教師必須采用適宜的教學方法，引導學生可以掌握常用的代數(shù)解題方式，提高學生代數(shù)解題準確性，讓學生可以喜歡上數(shù)學代數(shù)，從而促進學生數(shù)學學習效率的提高。

【參考文獻】

[1] 胡松沁. 中學數(shù)學中代數(shù)的教學方法探討[J]. 科教導刊，2013（15）：62-63.

[2] 高榮元. 淺談中學代數(shù)的教學方法[J]. 當代教育實踐與教學研究，2015（2）：14-15.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)南寧市第十四中學瑯東校區(qū)）