提高高中籃球課教學(xué)效果的幾點(diǎn)嘗試與探索

孫超

【內(nèi)容摘要】籃球是深受學(xué)生們喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而籃球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，為此，本文結(jié)合個(gè)人高中體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高籃球課教學(xué)效果的策略進(jìn)行了研究，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?籃球課 ?教學(xué)方法

籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高中生們最喜愛的項(xiàng)目之一，該運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)健體魄，陶冶情操的顯著作用，是一項(xiàng)積極向上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為此，教師要以學(xué)生興趣點(diǎn)為突破口，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情和積極性，幫助學(xué)生熟練掌握籃球知識(shí)和技巧，為學(xué)生身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、積極引入體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用游戲?qū)嵤┗@球技能教學(xué)的目的在于啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)鉆研技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)的配合能力，所以教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，一定要遵循層次性、遞進(jìn)性的主要原則。高中生的籃球技能形成過程并不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長(zhǎng)期鍛煉和練習(xí)的結(jié)果，所以教師所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)也應(yīng)具有長(zhǎng)期性、由易到難性，符合學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律。在初學(xué)階段，應(yīng)選用一些以基本技術(shù)為主的游戲活動(dòng)，如“運(yùn)球追逐”、“傳球追逐”等，將運(yùn)動(dòng)技能融入簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲當(dāng)中，使學(xué)生在不知不覺中掌握籃球技能，獲得勝利，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心。當(dāng)學(xué)生的技術(shù)能力得到鞏固之后，在根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度將運(yùn)球技術(shù)和傳球技術(shù)充分結(jié)合起來，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽類的游戲活動(dòng)。

二、利用小組合作學(xué)習(xí)，提高籃球教學(xué)效果

首先，合理分配學(xué)習(xí)小組，為合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。高中籃球教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)和技能的過程中，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣，拓展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，發(fā)展學(xué)生的籃球特長(zhǎng)。通過籃球合作學(xué)習(xí)，可以加強(qiáng)合作者之間的交流與合作，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?；@球運(yùn)動(dòng)屬于一種集體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這一特點(diǎn)要求學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中應(yīng)相互合作，如果自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)就無法體會(huì)到集體運(yùn)動(dòng)的樂趣。所以在籃球項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以將一個(gè)班的學(xué)生分為兩個(gè)參賽小組，每個(gè)小組的學(xué)生都有著明確的分工，如：隊(duì)長(zhǎng)、裁判、前鋒、后衛(wèi)、中鋒等，為學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過程中提高籃球技能。在籃球運(yùn)動(dòng)過程中，每次的比賽都應(yīng)有固定小組參與，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)默契的程度，讓學(xué)生為贏得比賽勝利而努力合作。實(shí)踐證明，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，采用分組合作的方式，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為提高學(xué)生的合作能力奠定基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)新授課的合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生共同進(jìn)步。在籃球新授課教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初步掌握一個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)等情況，再加上學(xué)生人數(shù)眾多，導(dǎo)致體育教師在觀察指導(dǎo)時(shí)不可能顧及全體學(xué)生，以至于個(gè)別學(xué)生會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤定型。當(dāng)學(xué)生分成若干小組后，小組內(nèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握較好的學(xué)生可以幫助能力較差的學(xué)生，使得能力較差的學(xué)生逐步提升運(yùn)動(dòng)技能，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生之間的情感，提高學(xué)生的自主性和自覺性，進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技能。例如，在教學(xué)“運(yùn)球體前變向”時(shí)，部分學(xué)生一直做不好“轉(zhuǎn)體探肩”這一動(dòng)作，為此教師可以讓學(xué)生三人一組，其中，兩人在相距0.3米左右的距離處站立，第三名學(xué)生只能通過“轉(zhuǎn)體探肩”的動(dòng)作從兩人之間通過，這樣的分組學(xué)習(xí)不但可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行小組分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則，按照學(xué)生技術(shù)能力的強(qiáng)弱合理搭配分組，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中互助互補(bǔ)、共同進(jìn)步。

三、培養(yǎng)學(xué)生們注意力，提高籃球教學(xué)效率

高中生由于年齡的特年，不懂得注意力的合理分配，這種情況到了情況瞬息萬變的賽場(chǎng)上會(huì)是致命的問題，因?yàn)樽⒁饬σ彩切睦硖卣鞯囊环N，是決勝的關(guān)鍵之一。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，特別是在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)和技術(shù)運(yùn)用上一定要保持注意力的集中，保持興奮中心，這樣學(xué)生的籃球水平才會(huì)得到大幅度的提升。如，通過運(yùn)球來提高學(xué)生的球感和手感，既能提高學(xué)生運(yùn)球水平，又能通過運(yùn)球練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的注意力，提高全場(chǎng)空置率。再如，運(yùn)用不同的顏色和信號(hào)指示動(dòng)作，通過無規(guī)則變化來培養(yǎng)學(xué)生注意力。此外，要求學(xué)生要有預(yù)見性，時(shí)刻注意球場(chǎng)上的變化，做好應(yīng)付可能發(fā)生的情況。例如，在突破時(shí)既要注意對(duì)方人員的防守，還要留意隊(duì)友的情況，注意團(tuán)隊(duì)配合，擴(kuò)大自己的視野，注意戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，提高實(shí)戰(zhàn)水平。最后，提高教學(xué)手段的靈活性。應(yīng)付突發(fā)事件，隨機(jī)應(yīng)變都是注意力集中的體現(xiàn)，為了提高學(xué)生應(yīng)付各種情況的能力，我們要提高教學(xué)手段的靈活性，比如在對(duì)抗訓(xùn)練中以少打多，鍛煉學(xué)生配合能力，有意制造突發(fā)情況，鍛煉學(xué)生應(yīng)急處理能力。

總之，在高中體育教學(xué)中，我們要充分利用籃球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體育精神，讓校園充滿生機(jī)與活力，強(qiáng)健體魄，增加道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）