詩(shī)歌鑒賞中的寓情于景手法解析

吳正兵

寓情于景是指將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借助對(duì)這些自然景物的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情的一種間接抒情方式。運(yùn)用這種手法能很好地表達(dá)出詩(shī)人的感情，同時(shí)又有著意味深長(zhǎng)、含蓄雋永的效果。如杜甫的《春夜喜雨》借助對(duì)春雨“知”“潛”“潤(rùn)”的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春雨到來(lái)的驚喜不已之情和對(duì)春雨無(wú)私品格的贊美;岑參的《白雪歌送武判官歸京》“輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”這是詩(shī)人對(duì)行者的留戀，是為其“長(zhǎng)路關(guān)山何時(shí)盡”而發(fā)愁，也是為自己歸期未卜而惆悵，結(jié)束處的悠悠不盡之情表達(dá)得充分而不直接，含蓄而有余味;李白的《送孟浩然之廣陵》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”通過(guò)對(duì)別后的景物的描寫(xiě)，含蓄地抒寫(xiě)了惜別之情。他的另一首《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”一句，把飄零之感、離別之恨寄寓在景物——漂泊無(wú)定的楊花和啼著“不如歸去”的子規(guī)之中。

常見(jiàn)的問(wèn)題如：本詩(shī)用的是什么表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。答題一般分為以下幾個(gè)步驟：先具體答出寓情于景，然后具體分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)寓情于景手法的，并指出手法所起的作用。如答題示范：本詩(shī)運(yùn)用了寓情于景的手法，詩(shī)人通過(guò)對(duì)（ ）描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人（ ）的情感，有著（ ）的作用。

試題解讀：

鷓鴣天·送人 辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》①淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。

問(wèn)題：“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

答案示例：借景抒情或寓情于景。翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情;路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情;山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。先寫(xiě)水天相連，好像將兩岸的樹(shù)木送到無(wú)窮的遠(yuǎn)方。后寫(xiě)空中之云，烏云夾帶著雨水，把重重的高山掩蓋了一半，情感蘊(yùn)含之中。

又如：

浣溪沙 孫光憲

蓼岸風(fēng)多橘柚香。江邊一望楚天長(zhǎng)。片帆煙際閃孤光。

目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫。蘭紅波碧憶瀟湘。

問(wèn)題：“片帆煙際閃孤光”一句是千古名句，歷來(lái)為人激賞，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要的賞析。

解析：第三句由面而點(diǎn)，自上而下，從遼闊的“楚天”，轉(zhuǎn)到江流中的“片帆”這一形象上，類似電影的特寫(xiě)鏡頭。你看，煙波浩渺之間，片帆一點(diǎn)，于粼粼碧波上閃著孤獨(dú)的光芒，漸行漸遠(yuǎn)。這一句，其實(shí)是對(duì)李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際留”兩句詩(shī)的化用。從“閃孤光”三字中，我們恍惚看到了詞人那種長(zhǎng)久地癡情地注視帆影遠(yuǎn)去的幽怨的目光，仿佛聽(tīng)到了他輕輕地?zé)o可奈何的嘆息。“孤光”的“孤”字，用得尤妙。寫(xiě)帆影之孤，其實(shí)是襯托出離人行旅之孤。再聯(lián)系上一句，我們還可以看到詞人有意將“楚天”之“長(zhǎng)”，與“帆”之片和“光”之“孤”對(duì)比，形成空間上的強(qiáng)烈反差，從而更襯托出人之渺小，暗含人生離合難以預(yù)料的悲涼意緒。

答案示例：本句運(yùn)用融情于景（或“景中含情”“ 借景抒情”）的方法，寫(xiě)帆影在斜暉下，于煙波浩渺的江流中閃爍著孤獨(dú)的光芒，漸行漸遠(yuǎn)的景象。詞人有意將“楚天”之“長(zhǎng)”，與“帆”之“孤”對(duì)比，形成空間上的強(qiáng)烈反差，寫(xiě)帆影之孤，其實(shí)是襯托出離人行旅之孤。也寄托了詞人的對(duì)朋友的眷戀難舍之情和別后寂寞孤獨(dú)之感。

訓(xùn)練示例：

喜外弟盧綸見(jiàn)宿 司空曙

靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。

雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。

以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。

平生自有分，況是蔡家親。

前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

解析：“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句不是單純的比喻，而是進(jìn)一步利用作比的形象來(lái)烘托氣氛。用樹(shù)之落葉來(lái)比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄落，和人的風(fēng)燭殘年正相類似，相似點(diǎn)在衰敗。這里，樹(shù)作為環(huán)境中的景物，起到了氣氛烘托的作用。

答：寓情于景，不直接寫(xiě)情，而將情完全寄予在景物中（或以悲景寫(xiě)哀情;不著悲字而悲情自現(xiàn)）。用樹(shù)之落葉來(lái)比喻人之衰老，把老人晚年孤苦悲涼之情抒發(fā)得真切。

浦口逢春憶禁苑舊游 〔明〕楊基

春冰消盡草生齊，細(xì)雨 香融紫陌泥。

花里小樓雙燕入，柳邊深巷一鶯啼。

坐臨南浦彈流水，步逐東風(fēng)唱大堤。

還憶當(dāng)年看花伴，錦衣驄馬玉門西。

詩(shī)歌首聯(lián)、頷聯(lián)在寫(xiě)作手法上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

示例：詩(shī)句使用了寓情于景的手法，兩聯(lián)描寫(xiě)了春天美好景色，詩(shī)人用草木的茂盛表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，用落紅的香味表現(xiàn)春天的芳香，用雙飛的燕子、鳴唱的黃鶯來(lái)表現(xiàn)春天的美好，體現(xiàn)出詩(shī)人在春天里的愉悅之情，為下文回憶禁苑舊游做鋪墊。