自制教具提高初中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性

馬黎明

(江蘇省蘇州高新區(qū)第五初級中學(xué)校 215001)

當(dāng)前的物理課堂比較傳統(tǒng)，教師主要依照課本的知識給學(xué)生進(jìn)行講解，雖然完成了基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，但是會(huì)阻礙學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的空間，甚至讓學(xué)生對教師的課堂產(chǎn)生依賴的思想，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)揮.而在物理實(shí)驗(yàn)課中加入了自制教具的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生能正確理解物理概念，在掌握課本知識的同時(shí)搞清物理規(guī)律，加強(qiáng)對日常生活的理解.我們一定要嚴(yán)格的制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的物理自制教具課堂計(jì)劃，對當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略和教具引導(dǎo)做一些探討和研究.

一、自制教具在初中物理演示實(shí)驗(yàn)中的作用

從字面意思來理解，“自制教具”是指教師通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手創(chuàng)作出有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的一種課堂教學(xué)工具.這種自制教具能有效的配合物理教材，讓實(shí)驗(yàn)方式更加靈活，充分構(gòu)造多元化和技術(shù)性的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂.我們教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，切實(shí)導(dǎo)入符合學(xué)生心理動(dòng)向的實(shí)驗(yàn)器材，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生自主探討和研究，養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.配合實(shí)驗(yàn)自制教具，能讓實(shí)驗(yàn)課堂體現(xiàn)出“一舉兩得”的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更加的符合學(xué)生的生活，促進(jìn)各種各樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程生活化、趣味化、多樣化.

二、自制教具在初中物理演示實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢

為了讓自制教具在實(shí)驗(yàn)課堂中真正激發(fā)學(xué)生的自主意識，我們作……