揚起你自信的風帆

徐芳芳

小迪是一名高高瘦瘦的女生，給人感覺很孤僻、不合群。父親常年在外打工，兩個妹妹出生時身體就不太好。母親便一個人帶著兩個妹妹四處求醫做康復治療，小迪只能和外婆生活在一起。由于外婆年事已高，沒有足夠的精力照顧她的生活起居，因此，她的穿著總是不夠整潔，所以大部分同學不愿跟她交往，有幾個調皮的男生偶爾還會捉弄她。父母對她的學習不怎么關注，老人無力照顧生活，同學又調侃捉弄，多方面的原因導致她內心自卑，學習習慣比較差，作業基本不做，學習成績也不好。

怎么讓小迪從這種孤僻自卑的心理困境中走出來呢？我認為要從她的朋友、家人身上入手。從家訪的情況來看，她雖然在學校因為種種原因人際關系差，但是在家里還是非常活潑的，在鄰居小伙伴面前，她還是“孩子王”呢！如此看來，只要給她合適的表現機會，讓她展現自己，相信她在學校也能自信起來。于是，我故意讓她幫我的忙，比如分發和收取作業本、參與課堂的一些游戲環節等。我對她的夸獎多了，她的臉上逐漸有了笑容。之后，我嘗試與她進行長談，但剛開始無論問她什么，她都沉默不語。在我多次嘗試、循循善誘之下，她終于對我敞開了心扉。

因為父親常年在外打工，她從讀書開始就被很多同學說是沒有爸爸的孩子，久而久之就不愿意與同學接觸了。媽媽雖然在家，但是每天除了帶著兩個妹妹做康復治療就是拿著手機玩游戲，根本不管她的學習。從孩子的角度來看，缺乏父母的關注和同學的認可，是她走向孤僻的主要原因。了解了情況后，我再次與家長聯系，請孩子的爸爸專門來一次學校。我就在教室門口當著全班同學的面，跟孩子的爸爸聊了半個多小時，讓全班同學都看到小迪爸爸對她的重視。那天，我看到站在爸爸身旁的小迪露出了久違的笑容。

從那以后，她的精神狀態好多了，上課敢于主動舉手回答問題了，平時也會主動和同學在一起玩，心中的那份怯懦逐漸消失了。

允許學生有差異，耐心指導，學生才能在學習上體驗成功。因此，我從與小迪交朋友做起，每次她到我這里背誦或者默寫后，我會和她聊聊天，比如新目標的確立，班里發生的有趣的事，學習語文的心得，等等。她感受到我對她的信任，認識到知識的理解與掌握也不是一步到位的，要循序漸進，感受到老師是自己的良師益友。漸漸地，她對學習有了信心，做作業也不再拖拉了。通過大半年的努力，小迪由不自信的孩子轉變為自信的女孩，學習成績也有了很大進步。如今，她已經能在快樂中學習、生活！

學生都是有思想、不斷發展的個體，沒有誰天生是一塊頑石，在他們的內心深處，都有一塊最柔軟的地方，這就是學生心靈的門戶。走進學生內心，幫助孩子揚起自信的風帆，他們定能順利駛向未來。

（作者單位：湖北省咸寧市咸安區白沙小學）