加大精準幫扶力度 促進城鄉幼教均衡發展

楊托紅

【關鍵詞】 精準幫扶;幼教;均衡發展;隊伍建設;環境

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0037—01

十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置”，要貫徹十九大精神，實施鄉村振興戰略，就學前教育而已，首先必須要實現城鄉幼教的均衡發展，讓全縣學齡前兒童公平享受優質的教育資源。本文從兩個方面談談如何促進我縣城鄉幼教均衡發展。

一、深入開展調研，制定可行高效的幫扶方案

受歷史、地理、經濟等諸多因素制約，我縣部分農村幼兒園的辦園理念比較陳舊，教育教學管理、師資力量等方面相對薄弱，城鄉幼兒園發展不夠均衡。作為一所省級示范性幼兒園，在自身成長的同時，也應承擔起對農村幼兒園示范引領、精準幫扶的責任。

在城鄉幼兒園結對幫扶過程中，示范性幼兒園要堅持“因地制宜、資源共享、務實求效”的原則，采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解農村幼兒園的園情，找準其發展中存在的問題，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，為后續精準幫扶工作指明方向。

二、扎實開展幫扶活動，促進農村幼教科學發展

1. 園所管理方面的幫扶。城區示范性幼兒園的領導和幫扶組成員必須直接深入鄉鎮園進行指導，或邀請被幫扶園來示范園觀摩學習，幫助其樹立先進的辦園理念，建立科學的管理體系，完善各項規章制度，促進被幫扶幼兒園各項工作科學化、制度化和規范化。一是幫助農村幼兒園切實提高管理水平。堅持以促進兒童健康成長作為最根本標準，幫助其制定或完善幼兒園建設標準和保教質量評估、工作績效考核評比等規章制度、實施細則。二是引導農村幼兒園切實把確保幼兒安全作為園所發展的重中之重。城區示范性幼兒園要幫助農村幼兒園嚴格執行安全規定，制定或修改安全工作預案，并根據幼教特點完善必要的防護設備，強化突發事件應急管理，避免意外傷害。三是幫助農村幼兒園創建家長學校，指導農村幼兒園開展家長講座，開展多種形式的家長教育，引導和幫助家長樹立科學的育兒觀念，掌握科學的育兒方法，有效實現家園共育，使孩子們接受良好的、持續的學前教育，讓孩子們擁有一個健康快樂的童年。四是對農村幼兒教師進行分類別、分層次的專題培訓，比如開展豐富多彩的示范課展示研討、家長學校培訓講座、半日活動開放等，幫助農村幼兒園在園所管理方面拓展視野，轉變觀念，提升水平。

2. 保教工作方面的幫扶。一是糾正農村幼兒家長錯誤的幼教觀念。幫扶組成員要認真分析農村幼兒園學前教育發展現狀和亟待解決的問題，尤其是針對幼兒園教育“小學化”傾向的問題，提出改進措施，逐步改變一些農村家長急功近利的教育思想，讓他們理解老師、信任幼兒園，不再一味要求老師違背幼兒身心發展規律，過早教孩子寫字、做數學題，真正使幼兒“開開心心生活，快快樂樂學習，健健康康成長”。二是幫扶農村幼兒園教師提高課堂教學能力。城區示范性幼兒園要選派骨干教師對農村幼兒園送教上門。在每次送教下鄉之前，幫扶組教師都要根據幫扶計劃慎重選定送教的內容，送教的內容既要有該領域代表性特點，又要考慮農村幼兒的生活、學習經驗，而且必須經過幫扶小組內反復討論、試教，最后確定最適合農村幼兒的送教活動設計，從而確保每一次送教下鄉都能使農村幼兒園教師得到很好的幫助。

3. 隊伍建設方面的幫扶。城區示范性幼兒園要為農村幼兒園提供教師專業培訓方面的資訊和觀摩學習機會。按照農村幼兒園的實際發展需求，積極組織送教下鄉活動。選派骨干教師為農村幼兒園舉辦講座、上示范課。定期讓農村幼兒園的教師來示范園參與教科研活動，利用網絡平臺實現“互聯網+結對幫扶”。通過這些行之有效的方法和途徑，使農村幼兒園的教師深入領會《綱要》精神的重要性，幫助農村幼兒園開展園本培訓和園本教研，實現教師培訓資源共享，從而提高農村幼兒園教師隊伍的整體素質。

4. 環境創設方面的幫扶。城區示范性幼兒園要根據農村幼兒園的實際情況給予環境創設思路、方法上的指導，比如幫助農村幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、游戲環境的創設。幫助農村幼兒園激活或增強自身造血功能，使農村幼兒園打消“等、靠、要”的思想，充分發揮農村得天獨厚的優勢，發掘自然資源，收集天然素材，通過加工改造或變廢為寶，用于室內外環境布置和區域活動的材料投放，從而補充、豐富教具和游戲材料的不足。

百年大計，教育為本。實施鄉村振興戰略，教育必須優先發展。在十九大精神的指引下，城區示范性幼兒園必須順應新時代教育改革的潮流，立足長遠，科學謀劃，在自身發展的同時，充分發揮示范園的引領輻射作用，大力開展對農村幼教的精準幫扶活動，促進城鄉幼教均衡發展，為全面實施鄉村振興戰略做出應有的貢獻。