試論新時期中職德育教育的問題與對策

馬睿

[摘要]隨著我國經(jīng)濟技術的迅猛發(fā)展，中職教育取得了一定的進步，但是隨著社會對德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的需求量逐漸加大，中職院校中德育教育發(fā)展面臨許多問題，中職德育教師應強化對學生的文明禮儀和道德規(guī)范教育，培養(yǎng)學生成為一名合格公民。針對新時期中職德育教育中的問題展開分析，并針對這些問題提出相應的對策。

[關鍵詞]中職 德育教育 問題 對策

一、中職院校德育課程教學中價值觀構建的重要性

（一）對中華民族傳統(tǒng)美德教育的有益借鑒

就當前來看，中華民族傳統(tǒng)美德教育一直是教育的立教之本，在這種情況下，中職院校進行德育教育，并且做好德育教育課程中的價值觀構建工作是對中華民族傳統(tǒng)美德教育的一種弘揚。中華民族傳統(tǒng)美德教育主要有以下方面：首先是對個人，中國民族傳統(tǒng)美德教育中，有許多經(jīng)典內(nèi)容，中職院校如果有效的將這些從小耳濡目染的內(nèi)容用有效的教學方法再次投入到學生學習中，那么就可以強化德育效果。其次是對社會，在當前來看，我國社會不缺少人才，但缺乏一批高素質(zhì)的人才，這些人需要具備一定的傳統(tǒng)美德和道德底蘊，在這種迫切需求下，中職德育教育就要承擔起責任，將中華傳統(tǒng)美德傳遞到學生心中，讓每一個學生都能夠更好的接受到素質(zhì)教育，成為高素質(zhì)人才。

（二）實現(xiàn)學生自由全面發(fā)展的必由之路

首先，是學生的品德素質(zhì)。商業(yè)發(fā)展非常迅速，對人們的誠信要求更高，如果學生本身的品德素質(zhì)存在問題，就可能導致學生喪失長遠的發(fā)展力，從而讓自己的創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)危機。因此，價值觀建設中，良好的道德品質(zhì)非常的重要，也是一個創(chuàng)業(yè)項目長久發(fā)展的核心內(nèi)容之一，必須加以關注。其次，是學生的心理素質(zhì)。每一個人進行創(chuàng)業(yè)的時候都會出現(xiàn)或多或少的問題，這些問題會導致學生內(nèi)心承受巨大壓力，在這種情況下，很多學生因為自身思想素質(zhì)不過關，而出現(xiàn)內(nèi)心崩潰的情況，這種情況對大部分創(chuàng)業(yè)者是致命的，會讓創(chuàng)業(yè)者對自己產(chǎn)生懷疑，從而無法進行經(jīng)營。中職院校的德育課程價值觀建設中，學生的心理素質(zhì)就是首要的。這樣才能培養(yǎng)出一個適合社會的創(chuàng)業(yè)者。

（三）提升輔導員隊伍素質(zhì)建設的有力保證

在價值觀建設的同時，加強輔導員的素質(zhì)建設，能夠讓輔導員在價值觀建設的感染下，不斷的提升自己學習心態(tài)，更好的學習教導學生的相關內(nèi)容。第二個部分就是輔導員本身的道德觀問題，中職院校輔導員中還是個別存在收受禮品的情況，這個問題嚴重困擾了中職院校的相關發(fā)展，如果不能全面解決，就會出現(xiàn)一系列相關問題。尤其是在價值觀建設中，不僅僅要提升學生的道德素質(zhì)，輔導員的道德素質(zhì)也非常重要，只有做好這一系列的內(nèi)容，才能夠保證輔導員能夠更好的完成工作，并且滿足學生的需求。

二、當下中職德育教學中存在的問題

（一）學生自身的原因

首先，很多中職院校學生成績較差，對學習和讀書的興趣欠缺，另外，受到家庭以及社會不良風氣的影響，使得中職院校的學生注重利益而缺少對自身素質(zhì)的培養(yǎng)，對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，久而久之就會感覺讀書學習沒用，認為德育學習沒有必要。其次，很多中職院校的學生普遍心理素質(zhì)和承受能力薄弱，承受不了挫折，心理有一種自卑感，也沒有明確的人生方向。最后，很多中職院校生有較多不良行為和習慣，比較自我，自律性較為薄弱。

（二）教師和家庭原因

當前很多中職院校的教師對德育教育的認知不足和重視度都不夠，缺少先進的管理方式和理念，也缺少配套的理論，使中職院校德育教學工作缺少科學的管理體系。同時，很多中職院校的教師還在運用傳統(tǒng)的教學形式，讓中職德育教育僅僅流于形式，缺少一定的靈活性。教師也沒有將教學的形式和學生的特點進行結合，缺少一定的實踐性和時代性，學生很難對德育提起興趣。家庭也是影響德育的重要原因，很多家長的教育也有一定問題，家長忽視了德育紀律的教育，再加上對孩子過于溺愛，讓孩子養(yǎng)成一種自私自利的習慣，嚴重缺乏道德感。

三、強化中職德育教育的策略

（一）表現(xiàn)教師的人格魅力

辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。同時，還可以震撼學生的內(nèi)心，影響學生的思維。教師的行為無時無刻不在影響著學生在日后的行為習慣。所以，強化中職院校德育教師的隊伍建設是提升學生綜合素質(zhì)有效的途徑。身為一名德育教師，需要充分體現(xiàn)出自身的個人魅力，用自己的行為去引導學生，起到表率的作用。

（二）建立德育活動的主體理念

有效的德育活動，可以強化中職院校學生的自治能力，同時還可以發(fā)揮學生自我教育的作用。想要有效地對學生進行德育教育，就需要教師抓住德育的本質(zhì)，有針對性地進行教育教學。教師可以創(chuàng)建德育實踐活動，例如，文明校園督察隊、學校執(zhí)勤禮儀隊等，讓學生進行自我管理和約束。學校應重視發(fā)展學生在德育方面的自我教育能力，強化學生自我道德的完善。教師也可以組織學生們?nèi)ジ＠汉兔@啞院或是定期服務等一些活動，讓學生體驗到幫助別人是快樂和幸福的一件事。在寒暑假的時候，也可以組織學生成立社會實踐小組，讓學生體驗社會工作。以上這種實踐活動可以有效地提高學生的自我約束和自我管理。以此，來提升學生個人品德及道德觀，促進學生全面發(fā)展。

總結：教師需要結合實際情況，與學校學生和家長以及社會等方面進行合作，適時進行中職德育教學工作，合理地運用多種教學措施，這樣才能有效地解決德育教學中出現(xiàn)的教學問題，從多方面對學生進行德育素質(zhì)培養(yǎng)。推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一;堅持價值性和知識性相統(tǒng)一;堅持建設性和批判性相統(tǒng)一;堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一;堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;堅持主導性和主體性相統(tǒng)一;堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。