論初中物理興趣的培養

陸財森

摘要：物理是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，許多物理知識都是以觀察、實驗來得出的結論，但是在物理學習中，很多學生不知道怎么學習物理，而且學習的方法也不對。所以，在教學過程中，教師在教授學生學習物理知識的同時，要激發起學生學習物理的興趣，才能把學生更好地帶入物理學中。興趣是最好的老師，物理知識雖然深奧，但是只要用心去學，那么一定會有所收獲。

關鍵詞：初中物理;興趣;教學方法

中圖分類號：G633.7 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0126

要想學好物理，就要對物理有興趣，興趣是最好的老師。教師應該一步步指導學生，讓學生在寬松的課堂氛圍中學習，并運用適合自己的學習方法。那么，應該怎樣培養學生學習物理的興趣呢？下面，筆者就淺談自己的幾個觀點。

一、運用新奇的方法，激發學生的學習興趣

教師應該盡量避免以前傳統的上課方法，全程都是教師講、學生聽，而且學生一整節課的發言權比較少。俗話說：“好的開始是成功的一半。”教師應該想一些新穎的上課方法來吸引學生的注意力，讓學生能夠對物理感興趣。其中，一節課的導入非常關鍵，學生能否感興趣就取決于教師的導入。那么，怎樣才能把一節課的導入設計好呢？就要根據這節課教授的內容來決定。

物理是需要實驗的，就可以用實驗來導入。在上物理課前，教師便可以制作一個小的實驗并多次提出“為什么”，讓學生來回答，這樣不僅可以激發起學生的求知欲望，還能為這節要學習新的物理知識做好鋪墊。當然，除了實驗外，還可以講故事導入。物理早在很久以前，就已經有許多人開始學習了，而且出了很多物理學家。教師就可以給學生講名人的故事，讓學生知道物理學家學習物理的時候是非常艱辛的，但是他們沒有放棄，最終獲得成功。除此之外，筆者還想介紹一種導入方法，即視頻導入，這種方法有些教師不會利用，一是覺得看視頻浪費時間，還不如多看看書;二是因為有些中學還沒有涉及到多媒體，所以只能望而卻步。多媒體是現如今教師最好的輔助工具，教師可以節省很多時間來和學生共同探討問題，而且學生也會因為多媒體的吸引更好地進入到課文。如果要學生一節課都盯著課本看，那么學生肯定不會專心，會覺得枯燥乏味，所以教師要充分利用好這一節課的時間，讓學生既能學到知識，也能在學習中獲得快樂。

二、制造融洽的課堂氛圍，培養學生的學習興趣

課堂的教學由教師和學生共同完成，教師和學生在日常生活中有很多的相處，有的教師嚴厲，有的教師幽默，而有的教師面對調皮的學生則不會有那么多耐心。教師在平時的課上應該怎么跟學生相處，并且還能讓學生喜歡上物理呢？首先，教師要與學生建立平等、公正、和諧的師生關系。公平地對待每一位學生，這樣學生才會喜歡上這堂課。初中生正處于叛逆時期，多處都會跟教師對著，那么教師就要正確處理這一現象，讓他們懂得做人的道理。教師更多的是需要耐心，在課堂上不管學生怎樣調皮，也不能向學生發怒，而是加入到學生中來，讓學生覺得教師就像是他們的朋友一樣。這樣，以后在課堂教學中，學生在課上也能夠更加尊重教師，還會與教師交流。所以，教師面對調皮的學生，一定要有耐心，在課堂上不可太過嚴厲，應以幽默的語言來跟學生交流，跟學生既是朋友，又是師生。

教師是學生學習的引導者、合作者和幫助者，創造和諧的課堂氛圍，不僅能減少學生學習的壓力，而且還能促進師生雙方的相互交流。創設融洽的課堂氛圍，學生才能夠輕松地去學習，才能對這堂課喜愛，對教師親近;信任教師，能樂于接受教師的指導，對物理的學習才會更加有興趣。

三、讓學生在失敗中獲得成功，加深對物理的興趣

每一位學生都想獲得成功，然后得到教師和家長的表揚和肯定，聽到別人的稱贊時，學生對于學習物理將會產生更加濃厚的興趣。但是成功的背后往往是辛苦的，要想成功，付出的努力是非常巨大的。如果一不小心失敗了，那么學生的心情就會跌落，甚至對這門課的學習產生厭惡。因此，要讓學生正確理解成功的含義，并能正確對待，每個人對成功的理解有很多種，比如做對了一道物理題就是成功，完成了一個物理實驗也是成功，這些理解也都是正確的。教師應該讓每一位學生都能獲得成功，讓他們，感受成功的喜悅感。每一位學生都有自己的性格特點，教師要有針對性地去指導，對于那些學困生，教師更加要平等地對待他們，幫助他們產生學習物理的興趣。教師也可以針對他們的情況，在課堂上出一些簡單的題目，指明讓他們回答，并對他們的回答表示肯定和表揚，這樣學生聽到表揚后，心里往往都是高興的，對今后學習物理也是非常喜歡的。在課堂上，教師就要多關注學困生，并正確引導他們的學習。

每個人都會遇到失敗，失敗并不可怕，可怕的是不知道怎么去面對，也不知道怎么去處理。每個人都想享受到成功的愉悅感，然而不去努力，又怎么能享受的到呢？教師要針對每一位學生的實際情況，幫助他們從失敗中找出原因，并認真對待。讓學生能夠真正獲得成功后的喜悅感，提高對物理學習的興趣。

四、運用現代化技術，激發學生學習物理的興趣

以前的課堂上都是教師拿著課本一直念，這樣的課堂很枯燥乏味。但是現如今隨著信息技術的發展，很多學校都用上了多媒體技術，大大方便了師生。物理課不僅是要講，更多的是要動手操作，是讓學生和教師一起動手做實驗，這樣學生才能對物理實驗的步驟熟悉。現在，中學里都有多媒體，不需要把實驗器材帶到教室，教師也能播放完整的實驗視頻讓學生觀看。有的教師在課上講解實驗不清楚，這就很容易讓學生走神，所以教師就可以播放視頻讓學生觀看，教師在一旁講解。這樣不僅可以集中學生的注意力，而且還能激發學生的學習興趣。

總之，在初中物理學習中，教師最主要的是幫助學生克服學習物理的恐懼，通過一系列的方法提高學生學習物理的興趣。讓學生在歡快的課堂中學習，只有在興趣中學習，思維才能夠活躍，智力也才能夠得到充分的發展。教師要根據每位學生的性格特點，有效地幫助他們，進而喚起他們強烈的求知欲望。學生只有對物理感興趣，才會想學好物理，喜歡學物理。因此，在教學過程中激發學生學習物理的興趣是十分重要的。

（作者單位：廣西合浦縣西場中學 ? ?536100）