淺談中職英語多媒體信息化教學

姚靜

摘要：隨著素質教育的不斷深入，課堂信息化教學作為教學改革的重要環(huán)節(jié)也越來越受到重視。現(xiàn)代外語教學正向著信息化、綜合化和網(wǎng)絡化的方向發(fā)展，如果能在英語課堂上合理有效地把多媒體信息化技術運用于教學實踐中，對于調動學生積極性，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主分析、思考以及合作交流的能力都很有幫助。

關鍵詞：信息化;多媒體;創(chuàng)新;英語教學

中圖分類號：G632.0 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）03-0103

一、多媒體與高中英語教學的關系

多媒體信息化教學是現(xiàn)代外語教學的組成部分，應該由教師根據(jù)不同課型的特點，靈活地運用相關的媒介手段進行教學，從而提高英語教學質量，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1. 運用多媒體教學可以激發(fā)學生的學習興趣

在以前的教學中，教師堅持用英語進行上課，強調聽和說的練習，在某些時候，可以建立良好的學習英語的氛圍，短時間內學生的領悟能力在一定程度上可以加強，但時間一長，學生就容易產(chǎn)生厭倦心理，就很快失去學習英語的興趣了。但在教學中采用多媒體教學后，就能夠針對這一現(xiàn)象予以改善，因為多媒體信息化教學可以讓教師不受資料來源的限制，自由地選取多種多樣的英語教學資料來激發(fā)學生的興趣。比如，多媒體計算機具有交互性，有利于學生學習間的交流和對比，從而激發(fā)學生學習興趣;再者，多媒體在改變傳統(tǒng)的教學方法和學習方法，調節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣方面有著獨特的作用。比如在教授高中一年級上冊Unit5 food一課時，就可以用電教手段來激發(fā)學生的學習興趣，在學生課外有預習的基礎上，先展示有關世界各地美食文化的錄像資料，同時伴之以美妙音樂，然后趁熱打鐵提出如下問題：（1）Do you know the food？（2）Where do you think the food comes from？（3）Do you like the food ？Why or why not？etc.學生的熱情一定會很高，紛紛搶答，對世界的美麗和音樂的作用都會給予多方面的肯定，緊接著會對美味的食物給以積極的評價，然后進一步提問，學生們會興致高昂，再轉入課文，在剛才認知的基礎上會很容易實現(xiàn)教學目標。

2. 多媒體信息化教學有利于提高課堂效率

優(yōu)質、高效的課堂教學效率意味著學生在課堂上要學習的量大、面寬，教師在教學過程中節(jié)奏明快，每個教學環(huán)節(jié)的交替都非常緊湊。多媒體技術的應用，能快速、便捷地提取到大量課堂所需要的材料，對于創(chuàng)建多種交際環(huán)境，發(fā)揮學生主動性，營造輕松、愉快的課堂氣氛有著很大的幫助。信息化教學不僅增大了教學容量，而且加大了課堂信息量的輸入，有利于拓展學生的知識面，開闊學生視野。利用多媒體課件輔助教學，可將以前需抄在黑板上的內容事先錄入課件中，課上只需輕輕一點，即刻顯示于屏幕上，即節(jié)約板書時間，又豐富了教學內容，可以把更多的時間放在指導學生，進行鞏固練習，進行豐富多彩的語音實踐活動中。同時教師還可以從課本出發(fā)，補充大量相關資料，學生既增長了知識，也加強了對課文的深入理解。

二、如何讓信息化在課堂上創(chuàng)新運用

1. 合理地運用多媒體課件

多媒體輔助教學雖有不少優(yōu)點，但在英語課堂上，教師所具有的作用是計算機不可取代的。在教學中，教師應使學生明確聽或者看的內容，使他們提前有心理準備，隨時調節(jié)他們的注意力，并注意及時地反饋和矯正，恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導作用和多媒體的輔助作用。

2. 注重各類媒體的綜合運用

在英語課堂上，教師應隨時根據(jù)教學進展需要創(chuàng)設情景，引導學生進行操練，從而達到運用英語進行交際的目的。例如關于“Unit10Sports”的教學任務，我們可以利用聲音、圖像、動畫、視頻等進行導入，先播放一段有關sports的視頻，這樣可以幫助學生快速了解教學主題，從而使學生對課程內容更加容易理解。有些生硬的學習內容用多媒體手段就會變得生動直觀，也使得抽象的內容具體化，使學生身臨其境，從而吸引了學生們的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，會收到良好的學習效果。

3. 教學內容要緊扣教學重點

課堂教學過程中，多媒體設備可以把學生需要被感知的對象更加直觀地陳列出來，運用音頻、視頻等眾多手段激發(fā)學生的學習興趣，使學生的注意力更加集中，思維更為活躍，從而達到預期的教學目的。但是在多媒體的展示過程中，有些音頻或者視頻材料會或多或少地偏離教學目標。由此，在教學課件的制作中，要緊扣教學重點，避免隨意性內容。其次，注意改進教學方法。要在多媒體課堂上合理地安排教學時間，將教師講解和多媒體合理地相結合。

4. 教師需要精心制作每一節(jié)課的課件

多媒體教學與傳統(tǒng)教學而言，確實有很多優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就在于運用了多種媒介來展示教學內容，實現(xiàn)教學目標。比如，利用多媒體媒介的作用，可以讓聲音和圖像進行配合，就能營造出一種全新的學習環(huán)境，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。所以，教學課件的制作，是教師教學藝術的體現(xiàn)，需要教師創(chuàng)造性地發(fā)揮，精心制作，這樣才能起到良好的教學效果。

三、結論

自從多媒體走進課堂，的確給中職英語帶來了很多變化。在英語教學中，多媒體信息化技術的運用，使知識點的傳授更科學、準確和省時。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體信息化技術已經(jīng)很快運用到各科教學中，但是中職英語教學與多媒體信息化技術的合作還不是相當成熟，在某些方面還落后于普通高中英語教學。作為中職院校的教師一定要抓住各種學習的機會，大力提高對多媒體信息化教學的投入，仔細分析英語多媒體教學的優(yōu)缺點，不斷加強自身學習，不斷創(chuàng)新英語教學方法，激發(fā)學生學習興趣，從而達到培養(yǎng)學生自主學習能力的目的。

參考文獻：

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[2] 張紅玲.現(xiàn)代外語教學的發(fā)展趨勢和機輔外語教學[J].外語電化教，2000（3）.

（作者單位：安徽省滁州市機械工業(yè)學校 239400）