淺談如何打造良好的班集體

李玉娟

摘 要?班級是學(xué)生集體的基層組織，學(xué)校各項教學(xué)和教導(dǎo)工作主要是通過班級來進行的，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。培養(yǎng)良好的班集體，應(yīng)成為班主任工作的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞?培養(yǎng);良好;班集體;方法

中圖分類號：C961，B014 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0026-01

有人說：“班主任工作是個無底洞，走不盡，做不完。”確實，班主任的工作是艱巨而瑣碎，細(xì)致而復(fù)雜的。班主任是班集體的靈魂。班級是學(xué)生集體的基層組織，學(xué)校各項教學(xué)和教導(dǎo)工作主要是通過班級來進行的，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。然而，良好的班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃。它對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活都有極其重大的影響。因此，培養(yǎng)良好的班集體，應(yīng)成為班主任工作的重要任務(wù)。經(jīng)過這二十年來的班主任工作實踐中，下面所述，是我的做法和體會：

一、培養(yǎng)良好的班集體，首先要建立一支強有力的班干部隊伍

俗話說，“火車跑得快，全憑車頭帶”。一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何在很大程度上取決于班干部的模范帶頭作用。因此，要培養(yǎng)一個良好的班集體，首先要建立一支強有力的班干部隊伍，以增強班集體的戰(zhàn)斗力。我每接一個新班，都首先深入了解學(xué)生的情況，向原班主任了解或直接與學(xué)生個別談心，從而掌握他們的思想和情況。然后選出一些學(xué)習(xí)成績較好、有較強的組織能力且樂于為班集體服務(wù)的同學(xué)做班干部，并根據(jù)他們不同的個性作出不同的分工，讓他們各盡其力，使他們既成為班主任的得力能手，又成為學(xué)生的榜樣和帶頭人，如陳偉聰同學(xué)，我了解到她的朗讀能力較強，在同學(xué)中又有較高的威信，便委任她當(dāng)班長，讓她在早讀課帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀課文。在她的帶動下，同學(xué)們一改過去唱讀的不良習(xí)慣，從而有效地提高了同學(xué)們的朗讀能力。

二、培養(yǎng)良好的班集體，要制訂公平合理的獎懲措施

制訂切合本班學(xué)生實際的公平合理的獎懲措施，是對良好的班集體的強化和激勵。因此，每個學(xué)期初，我都要召開一次民主商討班會，與學(xué)生一起商討該學(xué)期班工作開展的計劃，制訂一些公平合理的獎懲措施。如設(shè)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、學(xué)習(xí)進步獎、誦讀能手獎等。同時也制訂對違反紀(jì)侓、拖欠作業(yè)、損壞公物的懲罰措施。在實施過程中，定期總結(jié)。這樣，學(xué)生即使有點滴進步，也因獲獎而產(chǎn)生榮譽感和自豪感，促使他們努力向上。而當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良的苗頭也會在同學(xué)的幫助下，在班集體輿論的壓力下，得到及時的糾正。

三、培養(yǎng)良好的班集體，良好的班風(fēng)顯得極為重要

班風(fēng)是師生在長期的工作和學(xué)習(xí)中，逐漸形成的一種精神面貌。班風(fēng)是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有優(yōu)良班風(fēng)的班級，就會有積極向上的動力，這個班級的成員們就會有集體榮譽感，這個班級的整體實力就能得以彰顯，學(xué)生就會在這樣健康的環(huán)境中得以健康成長。

（一）建設(shè)良好的班風(fēng)，班主任是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者，因此，應(yīng)做到以身作則，言傳身教。教育家加里寧曾說過：“教師一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之中，世界上任何人也沒有受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。”一個老師，從他走上教育工作那一刻起，他就無時不處在學(xué)生的視頻里，不在鏡子前，“他的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。”所以教師的工作應(yīng)本著“學(xué)校無大事，處處有教育”的觀點，教師要想做好本職工作，必須事無巨細(xì)，人無優(yōu)劣，必須做到公正公平，時時處處都要給學(xué)生以表率作用。所以，我認(rèn)為教師的行為將會給學(xué)生帶來很大的影響。

我在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己必須先做到。只有這樣，學(xué)生才能心服口服。比如：我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，彎彎腰檢起地上的雜物，保持教室的整潔干凈，把教室當(dāng)作自己的家來看待。通常情況，我進教室的第一件事就是檢查地面是否干凈整潔，當(dāng)看到地上有紙屑時我會彎下腰把它撿起來扔進垃圾桶里，同時要求學(xué)生誰的桌子下面有雜物誰就要負(fù)責(zé)任。時間一長學(xué)生就會自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班主任對自己要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。有時作為老師總會在不知不覺中犯一些小錯誤。例如：剛開始工作不久的一個夏天，天氣比較熱，上課時我不自覺的用衣袖去擦臉上的汗。就這么一個小小的行為卻被學(xué)生看出來了。事后有學(xué)生在作文里反應(yīng)我的行為不太雅觀。說這樣會弄臟了衣服。我這才發(fā)現(xiàn)自己的行為已經(jīng)影響到了學(xué)生。在以后的工作中每當(dāng)自己不注意小節(jié)時。我都會用學(xué)生的話來自覺地改變自己的“不雅”行為。我想只有老師言行一致，表里如一，才能說服學(xué)生，感染學(xué)生，作風(fēng)正派，才能做學(xué)生的楷模。班主任要以自己高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。

（二）尊重?zé)釔勖课粚W(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進生給予的偏愛等等。

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”班主任只有重視自身素質(zhì)的提高，在教學(xué)過程中，通過各種途徑做好學(xué)生多方面工作，通過培養(yǎng)每個學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才能建立起良好的班風(fēng)。

由此可見，作為班主任，應(yīng)該重視培養(yǎng)良好的班集體。自我擔(dān)任班主任工作以來，在這方面取得了一定的成效。在我?guī)н^的班紀(jì)律性強，團結(jié)友愛、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)，在學(xué)校的評比活動中，多次被評為文明班，受到師生們的一致好評。因此，一個良好的班集體是班主任工作中的一項重要任務(wù)。