初中班主任如何在班級管理中開展德育工作探究

劉陽

摘 要：在當前初中階段的教育過程中，作為班主任不但應該注重學生學習能力的培養，而且還需要促進學生的德育發展，為學生今后的發展奠定良好的基礎。本文通過具體論述初中班主任在班級管理中開展德育工作的策略，旨在為初中學生的發展創造良好的環境。

關鍵詞：初中;班主任;德育工作

初中班主任在班級管理的過程中，不但應該指導學生明白學習的重要性，而且還需要強化學生德育教育，引導學生正確處理成長過程中所遇到的問題，以便能夠采取針對性的規避措施，促使初中學生更加健康的成長。然而，在當前初中班主任的德育工作開展過程中，由于學生的數量較多，而班主任的精力有限，嚴重降低了初中班主任德育工作的實效性，阻礙了學生全面發展。

一、整合德育教育資源

在學生的成長過程中，單單靠學校對學生的德育是難以避免學生受到社會上不良風氣的影響，而現代學校、家長的德育教育資源分散嚴重影響了初中班級德育工作的開展實效性。因此，為了最大限度提升初中班級管理中開展德育工作的實效性，便需要全面整合德育資源，合理的將家庭教育和社會影響全面聯合起來[1]。其中，學校可向家長開放課堂，讓廣大家長能夠進入課堂去觀察各個孩子的學習情況，全面了解學生的學習習慣、學習態度和精神狀態。同時，家長可將自己在日常生活中觀察到孩子存在的問題積極與班主任進行溝通交流，這樣班主任能夠更加全面的了解學生的學習情況和情緒波動情況，為學生開展德育工作提供更加準確可靠的資料。例如，有一位學生從上次月考的時候開始，學習成績則呈現出明顯的下滑趨勢，學習態度不積極。我便要求這位孩子的家長利用空余的時間，在孩子不知情的時候進入課堂，讓家長了解這位孩子上課時的表現。同時，讓家長密切關注孩子在課后的情況。這位孩子的家長發現自己的孩子最近沉迷于網絡游戲，常常熬夜玩游戲，而在上課的時候則表現出萎靡不振，精力不集中。然后，家長通過與班主任進行溝通之后，班主任便找這位學生進行談話，讓他清楚的知道網絡游戲的危害性和初中階段學習的重要性，并督促這位學生進行改正。此外，班主任還積極的聯系家長共同進行監督，并將學生在課后的情況及時的告知班主任。這樣通過班主任和家長的共同努力，這位學生逐步改掉了沉迷于網絡游戲的問題，在課堂中也始終保持充足的精力，學習成績也有所提升。因此，通過全面整合家長和班主任的教育資源，有利于促進學生更加健康的成長。

二、豐富德育工作內容

在初中班主任開展德育工作的過程中，老師不能夠根據學生的實際學習情況采取說教方法，而是應該根據初中階段學生的發展需求，采取豐富的德育工作內容。其中，由于德育工作主要涉及到心理健康教育、安全教育、道德教育、理想教育、人格教育和養成教育幾個方面的內容。因此，在初中班主任開展德育工作的過程中，應該全面兼顧這幾項內容，真正達到提升初中班主任德育實效性的目的。通過全面了解不同階段學生的品德發展需求，完善德育工作，從而促使學生更加健康的成長。例如，班主任在開展安全教育的過程中，老師可在夏季高溫天氣的情況下向學生講解應該如何預防中暑。同時，引導學生積極的參加關于“安全”的主題班會、知識測試，強調游泳溺水事故的影響，避免學生在夏季的時候私自下河游泳而發生意外，有效提升初中學生的安全常識教育水平。再例如，在開展“珍愛生命、遠離毒品”的教育過程中，老師便可以利用多媒體教學設備搜集相關的視頻資料，讓學生直觀的感受到毒品的危害性，以此加深學生對毒品的掌握程度，豐富德育教育內容，強化初中班主任德育的實效性[2]。

三、創設良好的德育氛圍

由于初中學生的身心正處于快速發展的階段中，所以他們常常會面臨成長階段中可能會遇到的煩勞和困惑。因此，初中班級德育工作的重要性日益凸顯出來。因此，為了最大限度提升初中班主任的德育工作實效性，便需要班主任積極創設良好的德育氛圍，構建良好的師生溝通平臺，充分利用多年的教育經驗與學生進行交流溝通，積極創設和諧友善的德育氛圍，讓學生能夠在課堂的學習過程中始終保持平和的心境，為班主任開展德育工作創設良好的條件。例如，在初中班主任開展德育工作的過程中，應該根據德育工作的目標和學生的實際情況創設良好的班級氛圍。其中，老師可讓學生在班會的開展過程中講解幫助老人的感受，表揚樂于助人的學生，讓學生能夠真正感受到助人為樂的樂趣，促使學生在潛移默化中受到教育，以此拉近學生與學生之間的距離，打造良性的師生、生生溝通渠道，最大限度提升初中班主任開展德育工作的實效性。

四、創新德育形式

（一）開展德育主題班會

在初中班主任開展德育工作的過程中，班會是非常重要的一個載體。通過組織學生開展德育主題班會，不但能夠充分激發學生的團結心理，而且還能夠降低學生的學習壓力，促使初中學生的身心健康發展。因此，為了最大限度提升初中班主任開展德育工作的實效性，班主任可積極的組織學生開展與德育相關的主題班會，積極的鼓勵學生討論與現代社會相關的時事問題，并嚴格按照不同類型的主題班會引導學生學習，充分發揮班會在德育工作開展中的作用，有效提升初中班級德育工作的水平。

（二）觀賞德育類的電影

在初中班主任開展德育工作的過程中，班主任可積極的組織學生觀看德育題材的電影，讓學生能夠在輕松愉快的課堂氛圍中形成良好的德育意識，有效緩解學生在日常學習過程中的壓力。例如，通過組織學生觀看《千與千尋》這個電影的時候，能夠讓學生深入了解生命的意義;在組織學生觀看《一個都不能少》這個電影的時候，能夠讓學生真正了解負責的意義，真正達到提升初中班主任德育工作實效性的目的。

總之，初中班主任開展德育工作對初中學生的成長是非常重要的。因此，不管是初中班主任，還是家庭都應該充分認識到學生綜合素養發展的重要性。通過全面整合德育教育資源、豐富德育工作內容、創新德育形式、創設良好的德育氛圍，促使初中班級德育工作更加順利的開展，真正達到強化學生德育教育的目的。

參考文獻：

[1]侯雙雙.走進學生心靈 打開學生心結——初中班主任德育工作方法探析[J].中學課程輔導（教師教育），2017（6）：78-79.

[2]曾妮.如何讓學生在角色互換中成長-淺析初中班主任德育管理[J].當代教育實踐與教學研究（電子版），2017（05）：98-99.