怎樣用中華文化精神做教育

徐健順

用中華文化精神做教育，不僅是傳統文化教育的目標所在，而且也是傳統文化教育的可行性方案所在。我認為，應該把握以下幾點：一是要抓住中華文化精神;二是要尊重中華文化固有結構;三是要以體驗為主;四要與現代教育體系形成良好溝通。

近年來，社會各界都在做有益的探索與實踐，中國宋慶齡青少年科技文化交流中心體驗中心粹空間在傳統文化的體驗教育上就形成了較為體系化、生動化的教育模式，取得了較好的社會反響，積累了不少好經驗，可供大家比對參考。

用中華文化精神做教育，具體如何圍繞上述四點開展工作呢？

抓住中華文化精神，在學習之初就把中華文化精神告訴學生，讓學生知道大道的方向、追求的目標、判斷的標準。粹空間在設計之初即以中華傳統文化精神統領所有工坊課程設計，從主題區的建構到具體的課程門類，無不體現傳統文化精神之觀照，盡力連接并詮釋中國夢的歷史、現在和未來。

尊重中華文化的固有結構，具體教育時按照蒙學、禮學、小學、經學、史學、子學、文學、藝學、應用學的大致順序依次開展。比如沒有小學基礎，不學漢字，不會吟誦，就去讀經，怕是難成。同樣，不讀經解經，就去學史，結果難免拿著中國歷史的材料做西方文化精神的教育。

體驗為主，點到為止。普及教育的特點就是這樣，也只有給學生提供了這樣一個廣闊開放的教育資源，才有可能未來有一小部分學生選擇深入學習傳統文化，成為專門人才。粹空間其初衷及特色便在于通過沉浸式、互動式、趣味性、系統性的短時課程，開展“生動可感知、有趣易操作”的傳統文化體驗。其包含國學書院與非遺傳承兩大主題區，涵蓋禮樂文化、經典研習、文人雅藝、京劇、木藝、女紅、中醫、陶瓷等體驗類別，注重課程之間的內在聯系，面向不同學段的孩子打造系統化、層次性的特色體驗活動。通過這些豐富多彩的體驗活動，為孩子們打開一扇又一扇走近傳統文化、熱愛傳統文化的興趣之門。這些看似淺顯的實踐經歷、看似短暫的環境交流，卻在空間整體的氛圍營造與課程體系下，最容易讓孩子自我生發出別樣的探究之心、靈感之花。

與現有教育體系形成良好溝通。現在的大中小學教育，基本上都是西方的學科式教育，忽略這個背景，關上門只講中國古代文化，是沒有說服力的。真正的中華文化，是可以直面西方現代文明的，是可以與當代主流文化對話的，是可以給人類拿出另外一份獨特答卷的，是可以對當代中國人的人生和生活、生產、科學各個方面都做出有價值的指導的。中華文化有多大的力量，關鍵只在于我們自己的水平。

如果我們抓住了中華文化精神這個根，又與當代生活緊密聯系在一起，那么傳統文化教育的前景就會無比廣闊和美好。

編輯 _ 湯灝