語(yǔ)文教學(xué)中的賞識(shí)教育

周潔

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，青少年的成長(zhǎng)教育關(guān)系到一個(gè)民族的興衰存亡，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。作為少年之師如何培養(yǎng)健康的下一代？語(yǔ)文老師肩上的責(zé)任是重大的。下面我就如何運(yùn)用賞識(shí)教把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)心理健康積極向上的健全的人，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、良好的師生關(guān)系從賞識(shí)開(kāi)始

一個(gè)良好的師生關(guān)系是需要老師來(lái)精心維護(hù)的，拉近與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助，這個(gè)關(guān)系的建立就需要老師對(duì)孩子的賞識(shí)，一個(gè)從沒(méi)得到贊揚(yáng)的孩子心理是憂(yōu)郁的，生活的沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)是沒(méi)有激情的。只有當(dāng)孩子取得一點(diǎn)一滴小成績(jī)時(shí)，老師就投去贊賞的眼光，報(bào)以熱情的贊美，這時(shí)的學(xué)生就會(huì)像沐浴了陽(yáng)光的花兒一樣盛開(kāi)得艷麗。如果老師總是用不滿(mǎn)足的眼光去看待學(xué)生，只是看到孩子的缺點(diǎn)并無(wú)情的批評(píng)，而這時(shí)的學(xué)生一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去應(yīng)有的興趣，從而造成孩子怨學(xué)、怨師，師生關(guān)系緊張。而老師的贊美聲會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心情，樹(shù)立良好的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，漸漸他們會(huì)喜歡上老師及老師教的這門(mén)學(xué)科，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)有盡頭，達(dá)到事半功倍的效果，從而也會(huì)建立起良好的師生關(guān)系。

二、什么樣的學(xué)生最需要賞識(shí)

當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)是學(xué)生和老師都很高興的事，這時(shí)做為老師肯定會(huì)大加贊賞，贊美的語(yǔ)言會(huì)像雨點(diǎn)般密集，學(xué)生心里也會(huì)美滋滋的。贊美成了理所當(dāng)然的事，這時(shí)的賞識(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)并不難辦。但我想說(shuō)的是，而當(dāng)一個(gè)取得較差成績(jī)，或犯了錯(cuò)的孩子，老師應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)他呢？恰恰這時(shí)，經(jīng)歷失敗后的孩子最需要老師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)，幫助他們重樹(shù)信心，賞識(shí)對(duì)成功者來(lái)說(shuō)只是錦上添花，而對(duì)失敗者來(lái)說(shuō)猶如雪中送炭。在成長(zhǎng)的過(guò)程中相信每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，失敗后的心情是灰暗，沮喪，頹廢不振的，這時(shí)他們特別需要老師給予精神上的支持、鼓勵(lì)。這就是我們說(shuō)的賞識(shí)性的語(yǔ)言去讓他們樹(shù)立自信，去掉心理陰影。一個(gè)充滿(mǎn)自信的學(xué)生一定是陽(yáng)光向上的，他們做起事來(lái)會(huì)主動(dòng)積極，辦事效率極上，也會(huì)取得好的成績(jī)，甚至轉(zhuǎn)敗為勝。小學(xué)生語(yǔ)文資料上有一篇文章名為《一個(gè)母親與家長(zhǎng)會(huì)》敘述的就是一個(gè)熊孩子在學(xué)校表現(xiàn)很差，每次家長(zhǎng)會(huì)上母親聽(tīng)到的都是對(duì)孩子的批評(píng)，然而這位母親每次回家都用賞識(shí)性的語(yǔ)言給孩子交流，每次都讓孩子覺(jué)得自己很棒，孩子在母親的賞識(shí)教育的精心呵護(hù)之下，最后考上了清華大學(xué)。這就是賞識(shí)教育的奇妙之處。他可以讓并不起眼的苔花如牡丹般怒放。

三、賞識(shí)的方式

首先賞識(shí)是發(fā)至內(nèi)心的真誠(chéng)的流露，他的表現(xiàn)形式可以多種多樣，如比較常用的是語(yǔ)言贊美，比如：“你真行、你真棒、你有進(jìn)步、相信你能行”等等，再比如可以通過(guò)神態(tài)，“如一個(gè)微笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭，撫摸”等等，或是通過(guò)其他人口來(lái)贊美學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生相信老師說(shuō)的話(huà)是真的，這樣學(xué)生的自信心便會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)也會(huì)動(dòng)力十足，所以這些看似平常的語(yǔ)言的作用在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)會(huì)帶來(lái)神奇的效果。

四、語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴感受

一次，我的一位學(xué)生的作文寫(xiě)得不怎么好，只能算是一篇中等作文，我看后心想：是明確指初、出錯(cuò)誤呢？還是……但我想運(yùn)用賞識(shí)教育說(shuō)不定能增強(qiáng)孩子的信心。于是我找來(lái)孩字，仔細(xì)地尋找作文中的閃光點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，加以鼓勵(lì)。孩子聽(tīng)后覺(jué)得很吃驚，原本是準(zhǔn)備來(lái)接受教育的，現(xiàn)在卻得了表?yè)P(yáng)。本來(lái)灰暗的眼神出現(xiàn)了積極向上的光芒，我從孩子的眼中看到了從沒(méi)有過(guò)的自信與動(dòng)力。就這樣，在我的耐心引導(dǎo)下，這位學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，語(yǔ)文成績(jī)也逐步得到了提高。所以，賞識(shí)教育的力量是無(wú)窮的，它可以把一切不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

冰心曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。”每個(gè)學(xué)生都是一本需要仔細(xì)閱讀的書(shū)，是一朵需要耐心澆灌的花，是一枝需要點(diǎn)燃的火把。如果學(xué)生生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。相信老師們，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育一定會(huì)造就一批一批健康向上，充滿(mǎn)自信的21世紀(jì)人才。