多媒體環境下校本課程的研發探究

劉楊

現行英語教學不斷改革，中考英語2018年進行改革，增加英語聽說考試，并占據40分。然而在現行英語課中，部分學生口語表達能力不足，發音不準確，語句不連貫。面對這些問題，英語教師們深深地感受到英語口語教學的必要性。為了有效提高英語教學，英語教師們集思廣益，紛紛采取措施。英語教師們認為，信息化的發展為學生們提高英語口語能力提供了技術支持和智力支持，如人機對話、電腦打分等（張光明，2018）。因此，在快速發展的現代社會，英語教師們應有效利用多媒體工具，有效開展我們的教學。

“英語趣配音”軟件是時下較流行、學生較喜愛的英語配音學習軟件。其中包括適合各年齡段英語學習者的配音材料。配音材料大多是一到幾分鐘的小視頻，生動有趣。結合初中學生愛看動畫電影的特點，我選取了其中的動漫素材內容，與同組教師共同開設了“英語動畫配音”校本課程。

一、開設課程的緣起和目標

（一）課程緣起

開設此次課程主要依據三方面原因，即義務教育階段英語課程、中考英語改革及國家課程與精品課程的關系。

《義務教育英語課程標準2011年版》明確指出：義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展能創造有利條件。語言既是交流的工具，也是思維的工具。學習一門外語能夠促進人的心智發展，有助于學生認識世界的多樣性，在體驗中外文化的異同中形成跨文化意識，提高人文素養。英語動畫配音課程是課堂之外的營養，也是課程之內的拓展，讓學生置身于語境中，享受在片段中實踐運用英語的快樂與成功體驗。

2018年中考英語進行改革，英語改革將更注重英語的應用。筆試成績比例的下降，口語和聽力的提升，將進一步引導學生學習英語在應用上下功夫，從而避免為考分而學英語、啞巴英語的重現。因此英語口語練習的課程顯得十分重要。

國家課程與精品課程的關系也是開設本課程的依據之一。現行國家課程英語課堂教學內容主要依據于教材，知識系統，但教學題材受限。學生需要多方面的題材，配音課程借助于英語配音軟件，從軟件大量資源中選取適合該年齡段的英語材料，不僅做到了難度適宜，更加激發了學生的英語學習興趣。

（二）課程目標

英語動畫配音課程是基于學生需求而開設的校本課程。以學生的發展為主要目標，輔助國家英語課程，為學生提供更豐富的學習資源，感受真實的學習情境，在情境中學習英語，提高自己的口語表達能力。英語動畫配音期望通過趣味內容的學習，能夠激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。

1. 知識目標

在學生已有基礎上拓展其詞匯量，學習地道的英語語言，了解真實語境中的語言表達，提高學生口語能力;糾正學生發音，使學生能夠準確且標準地進行口語表達;讓學生了解西方文化，從生活體驗、藝術享受、文化熏陶等方面培養其跨文化交際能力。

2. 情感目標

激發和保持學生的英語學習興趣，在不斷的實踐中提高英語學習的自信心;借助電影配音學習，幫助學生學會用正確、純正的英語表達自己的想法及意愿;讓學生在實踐中明白團結協作的重要性，從而學會與人合作完成任務;拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、多媒體在校本課程研發中的作用

（一）利用英語趣配音軟件，拓寬學生學習和運用英語的渠道

“英語趣配音”軟件是時下較流行、學生較喜愛的英語配音學習軟件。其中包括適合各年齡段的配音材料，在本課程中，授課教師選取材料依據學生興趣，且本著國家課程中的詞匯的復現及鞏固，拓展學生詞匯及視野。

（二）教師充分利用多媒體，改進學生學習方式，提高教學效果

教師利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，利用音像和網絡資源等，豐富教學內容和形式，提高課堂教學效果;利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習;合理地開發和利用廣播電視、英語報刊和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。

三、“英語動畫配音”校本課程具體實施

英語動畫配音課程的開設主要為了達到糾正學生英語詞匯發音，增多學生開口說英語的機會。本課程以“英語趣配音”軟件為媒介，使學生課前完成配音任務，教師課上指導，實行翻轉課堂教學模式。

四、學習效果

“英語動畫配音”校本課程是學生們喜愛的英語課程。在學校領導的大力支持和學生的共同喜愛下，“英語動畫配音”校本課程被評為本校精品課程。2016年12月，區教研員安排筆者展示了以本課程為藍本的區級展示課;并在同年我校元旦聯歡校本課程展示，學生們進行了現場配音展示。經過學生們在英語動畫配音課程中的不斷練習和國家英語課程的不斷學習，在2018年中考英語口語考試中，參加英語配音學習的學生有近一半人，取得了優秀及以上的好成績。

五、小結

“英語動畫配音”校本課程借助多媒體，以“英語趣配音”為媒介，為學生提供了大量的學習素材，使學生在真實情境中學習英語，使學生的英語學習更加具有真實性和趣味性。教師在授課過程中，運用多媒體播放配音視頻，師生共同探討配音問題，營造學生自主的學習課堂。找出問題后，師生共同研討配音技巧，學生使用“英語趣配音”軟件進行配音。理論與實踐相結合，學生在實踐中掌握配音技巧。

多媒體輔助教學，使學生真正成為課堂的主人，在真實情境中研討實踐，真正發揮了學生的自主性。視頻的播放、配音的練習等環節，都充分發揮了多媒體在課堂教學中的輔助作用，使課堂更加生動、有趣、高效。在本課程中既使學生發現自身語音、語調、重音、連讀等方面的問題，又加強了英語學習方面的練習。因此，多媒體教學在英語學習中起到了重要的作用，面對新時代的改革，教師們應該利用多媒體，豐富教學資源，提升教學效率，從而發展更高效的課堂教學。