探索職業學校美育評價制度

余文

[摘 ? ? ? 要]學校美育是以造就學生的審美力為主要目的，利用美的形象與特征進而對學生進行心靈上的熏陶，其目的是培養學生發現美的能力、欣賞美的能力、創造美的能力。根據現代化素質教育的要求，美育應被滲透并深入落實到職業學校教育中。因此，為了使學校的美育管理變得更貼合實際，使學校美育教學形式得到優化，引導學生去積極踐行美，我們應將美育貫徹到職業學校日常教學中。

[關 ?鍵 ?詞]美育; 職業學校; 模式; 素質教育; 評價制度

一、職業學校美育模式的內涵

美育有著相當強的實踐性，是素質教育一個不可或缺的部分。對職業學校而言，應將美育落實到整個教學與教育過程中。這也就意味著，我們要將美育貫穿到學校的教學中，也應將美育滲透到我們的日常管理等諸多其他方面。美育不可成為其他學科教育中可有可無的一部分，更不應該與我們的課堂脫節。學校的各個學科應責無旁貸地承擔起美育的任務，我們應當將美育教學落實到日常對學生的教育中。

二、提升與優化學校美育模式的教育途徑

美育應被融入職業學校日常教育與教學的整個過程。如果在職業學校深入貫徹美育，不僅可以培養學生積極向上的審美觀、健康的價值觀和正常的審美能力，提升學生的道德水平，對學生均衡發展有著相當不容忽視的作用。對于職業學校的美育的實行方面，我們要在原有的基礎上對陳舊的方式進行革新，深化職業學校內教育體制的改革，深入實施“美育育人”的戰略方針，通過美育工作的不斷嘗試、探索與實踐，走出一條符合學校發展的、能夠使美育工作得到優化的道路，將美育深入融入到學校日常教育教學中的。

三、加強學?！懊烙汀睅熧Y團隊建設

針對如今美育的發展和目前職業學校師資團隊的現狀，要合理規劃師資團隊建設，把建設“美育型”師資團隊的決策納入到學校的日常管理中，使得美育成果能夠達到預期目標。然而這除了對教師的教學能力有嚴格的要求之外，還對教師的美育素質有著一定的要求。詳細來講就是需要教師能夠創新，并且能將教學科中最前沿的知識和理論融入日常教學中。而且教師應在課上教學中妥善處理教學與美育，還應當能夠在學校美育教學人才的培養、美育課程體系的開發、建設美育團隊這些方面發揮作用。

四、職業學校的美育原則和一般方法

第一點就是美育感化原則。即讓學生能夠在生活中感受美、在日常生活中認識美，時刻謹記要拋棄丑陋的東西，凈化自己心靈。

第二點就是按照美的規律和美的原則逐步培養學生審美。如果學校對美育的教學僅停留在淺層，而沒有去注意對學生旁征博引的啟迪，忽視了讓學生在美育中學會主動地尋求美，這樣的話美育就僅僅是一項興趣課程，便達不到應有的美育效果。

第三點就是美育內容之間的相互關聯的原則。美的規律、美的各種形式之間存在著相當強的內在聯系，基于此構成了社會美和人類美。

第四點的原則就是審美教育與現實生活相結合的原則。我們這里所說的現實是指時代背景和現代學生的心理。對于我們來講，美育不能僅靠書本，更重要的是要深入了解和分析人們的美學追求和其美學價值觀念，讓學生了解周圍存在的美學現象，學會鑒別優劣，從而能夠有自己的審美。

第五點原則便是創造美與學生的生活、學習環境相結合的原則。職業學校學生對美的創造的方式不能僅僅存在于某些藝術表現形式中，他們對美的創造更應該表現在日常生活中的言談和舉止、服飾搭配以及對生活和學習環境的營造上，這樣我們所提倡的美育，才能真正落到實處。

第六點原則就是利用現實例子進行美育教學的原則。我認為，對于美育的教學是不能僅僅靠理論來去維持的，教師在對美育進行教學時，應盡量用具有生活中普遍存在的例子來吸引學生的興趣，從而引發學生的審美情趣， 進而讓學生能夠在深刻的思考后學會融會貫通?？偟膩碚f，美育的原則應滲透普通學科日常的教學方法。

參考文獻：

[1]劉新巧.談學校美育模式的創新途徑[J]. 岱宗學刊，2016，10（4）.

[2]紀宏秋.扎實推進美育研究 促進學校可持續發展[J].遼寧教育，2015（6）.

作者單位：豐城中等專業學校