人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐研究

王洪崢

【摘要】隨著新課程改革的實(shí)施，教育部門結(jié)合當(dāng)前初中英語教育教學(xué)中存在的問題，對(duì)初中英語教學(xué)提出了新的要求，要求英語教師采取有效的方法將人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中，進(jìn)而提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。但是，令人遺憾的是，由于多方面因素的影響與制約，導(dǎo)致當(dāng)前人本理念融情于初中英語教育教學(xué)過程中存在許多問題，在一定程度上影響了初中英語教學(xué)的發(fā)展，故而需要教師采取有效的方法加以解決，進(jìn)而促進(jìn)人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】人本理念 ?初中英語教育 ?必要性 ?現(xiàn)狀 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0110-01

人本理念是一種新的教育教學(xué)理念，在20世紀(jì)由馬斯洛、羅杰斯等學(xué)者初步提出，后隨時(shí)間的推移，經(jīng)教育學(xué)家逐漸發(fā)展與完善，形成以人為主體的一種知識(shí)意向和價(jià)值取向，對(duì)于推動(dòng)人的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。故而，隨著國(guó)家新課程改革的實(shí)施，人本理念受到教育部門的關(guān)注與重視，并要求初中英語教師在教育教學(xué)過程中要潛移默化的將人本理念合理的融情于英語教學(xué)，進(jìn)而幫助初中生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。因此，本文從人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐角度出發(fā)，對(duì)當(dāng)前人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的必要性以及人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀和相關(guān)實(shí)踐對(duì)策進(jìn)行全方位、多角度的分析，希望能夠加速人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展。

一、人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的必要性

人本理念作為一種新的教育教學(xué)理念，其在初中英語教育教學(xué)中的融情對(duì)于推動(dòng)初中英語教學(xué)發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。首先，人本理念融情于初中英語教育教學(xué)符合國(guó)家英語教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于推進(jìn)新課程改革發(fā)揮著不可忽視的作用。其次，人本理念在初中英語教育教學(xué)中的融情有利于發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。第三，教師將人本理念融情于初中英語教育教學(xué)有利于在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)以及自身素養(yǎng)的提高。最后，人本理念在初中教育教學(xué)中的融情有利于彌補(bǔ)解決初中英語傳統(tǒng)教學(xué)所帶來的弊端，進(jìn)而促進(jìn)初中英語教學(xué)的發(fā)展。因此，教師加強(qiáng)對(duì)人本理念的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)當(dāng)前人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀，采取有效的對(duì)策加以解決。

二、人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀

人本理念融情于初中英語教育教學(xué)是提高當(dāng)前初中英語教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，但是，令人遺憾的是，人本理念在初中英語教育教學(xué)的融情現(xiàn)狀卻存在許多問題，在一定程度上影響了初中英語教學(xué)的發(fā)展。首先，初中英語教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)人本理念缺乏充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響了人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的效果，使其往往流于形式。第二，課堂教學(xué)模式的僵化以及教學(xué)方法的單一也是當(dāng)前人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中面臨的主要問題之一，其在一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。最后，師者威嚴(yán)的師生關(guān)系在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，阻礙了人本理念在初中英語教育教學(xué)中的融情與運(yùn)用。因此，教師需針對(duì)存在的問題加以解決，進(jìn)而促進(jìn)人本理念合理有效的融情于初中英語教育教學(xué)實(shí)踐中。

三、關(guān)于加強(qiáng)人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)人本理念的認(rèn)識(shí)，樹立新的教學(xué)理念，提高教學(xué)水平

教師是教學(xué)的主導(dǎo)者，故而教師要想加強(qiáng)人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐效果，其必須從自身出發(fā)，通過參加相關(guān)內(nèi)容的教師培訓(xùn)或利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)等方法加強(qiáng)自身對(duì)人本理念的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而幫助自身轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立新的教學(xué)理念，提高自身專業(yè)水平，促進(jìn)課堂英語教育教學(xué)水平的提高。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，注重教學(xué)方法多樣化

創(chuàng)新教學(xué)模式，注重教學(xué)方法多樣化是加強(qiáng)人本理念融情于初中英語教育教學(xué)實(shí)踐的有效手段，同時(shí)這也是由當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀所決定的。故而，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意避免傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，合理采用情境教學(xué)、小組合作教學(xué)、探究式教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，同時(shí)配以多樣化的教學(xué)方法開展教學(xué)。如，初中英語教師在講解初一Unit 1 Nice to meet you！相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用教室里的多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，進(jìn)而采取模擬教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，以此，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的入門和掌握本節(jié)課的英語知識(shí)點(diǎn)。如，教師可以利用多媒體播放舒緩音樂，為學(xué)生初次見面營(yíng)造氛圍，同時(shí)將全班學(xué)生兩兩分組，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行Hi，Im is XX. Whats your name？ My name is xx. Nice to meet you！Nice to meet you，too.的相關(guān)模擬對(duì)話練習(xí)。

（三）結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，因材施教[1]

學(xué)生是教學(xué)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，因此，初中英語教師必須發(fā)揮其課堂教學(xué)主導(dǎo)者的作用，結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。如，教師在進(jìn)行How is the weather ？?jī)?nèi)容講解的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)學(xué)生英語水平的高低，設(shè)置不同的問題，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握課程精髓。譬如，在教師在與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的時(shí)候，教師在面對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶⒁郧暗闹R(shí)點(diǎn)以及一些難點(diǎn)的句型運(yùn)用到對(duì)話中，而對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可以根據(jù)課本教材句型開展對(duì)話，幫助學(xué)生掌握教材句型即可。

（四）建立輕松、平等的師生關(guān)系[2]

良好的師生關(guān)系有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及激發(fā)學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)中。如，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造一種輕松、平等的師生氛圍，通過各種方法如表揚(yáng)法、激勵(lì)法等方法使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

四、小結(jié)

人本理念融情于初中英語教育教學(xué)是推動(dòng)當(dāng)前英語教育教學(xué)發(fā)展的一大有效途徑，因此，教師需加強(qiáng)自身對(duì)人本理念的認(rèn)識(shí)，采取有效的對(duì)策解決當(dāng)前人本理念融情于初中英語教育教學(xué)中的存在的問題，進(jìn)而促進(jìn)初中英語教育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦秀容.初中英語教學(xué)中以學(xué)生為中心的探究[J].教育論叢.2017（02）：359.

[2]秦銀芳.人本理念在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)踐與反思.2015（08）：68.