互聯網+時代大學生創業的影響與對策

鄺菁

【摘要】為更好地促進高等教育與社會緊密結合，加快培育大學生創新創業精神隊伍，鼓勵大學生創業是緩解就業壓力的重要途徑。互聯網+時代的創業模式也給大學生創業帶來一系列的影響，理念、技術、專業都與傳統的大學生創業有所區別。由于對社會經驗及資金需求低、運營速度快等特點成為大學生創業的首選但經調查顯示，大學生自主創業成功率不高，本文通過分析影響互聯網+時代大學生創業的因素，給出合理的對策，提高互聯網+時代大學生創業的成功率。

【關鍵詞】“互聯網+” 大學生創業 影響培育

1、互聯網+時代大學生創業現狀分析

1.1互聯網+時代創業背景

2016年全球電商公司市場份額，根據中商情報網訊，數據分析顯示，阿里巴巴以26.6%的市場份額成為全球第一大電商公司，亞馬遜第二，ebay第三位。全球十大電商公司在在線零售上占總份額的45.2%，其余的54.8%則被其他電商瓜分市場份額。

結合目前互聯網中國市場的發展趨勢，對于大學生創業提供了一個好的市場，李克強總理提出了“互聯網+”的新思想，同時也制定了“互聯網+”行動計劃，2017年8月，習近平總書記給第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”大學生，對百支參賽團隊走進延安，學習延安精神，服務革命老區的行動予以充分肯定，充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對“互聯網+”教育工作的高度重視和對青年一代的親切關懷。開始“互聯網+”服務商是單體經營，后期則發展成復合體，不排除接下來會發展成為純互聯網模式的平臺型企業。

1.2互聯網+時代大學生創業的現狀

通過利用“互聯網+”技術構建共享的互動平臺、創客空間，實現創客教育與專業教育在平臺、空間等方面的全面融合，培養大學生創業意識與能力。許多大學畢業生紛紛借助互聯網+時代的優勢與國家給予的相關有利政策進行創業，通過互聯網創業成就自己的創業夢想。根據廣州華南商貿職業學院2017年7月的一組調查數據來看，雖然，互聯網+時代大學生創業有一定的前景，但目前還有存在著一系列的影響因素。互聯網+對大學生創業主要幫助調查中，選擇獲取創業相關信息占75.51%;在關注國家出臺扶持大學生自主創業方面的相關政策和法規中，經常關注，時時留意的只占14.29%。經過調查與數據分析影響大學生創業成功的主要因素有：針對創業知識與能力的經驗缺乏、創業資金的來源困難、獲取政府政策支持信息途徑不佳。

2、影響互聯網+時代大學生創業的因素分析

2.1針對大學生自主創業專業知識能力的缺乏

互聯網+時代大學生創業需要相關的知識、技能、法規和管理。無論是申請創業的程序還是申請國家對大學生創業的資金申請的途徑上，目前的大學生都缺乏之方面的經驗。高校在大學生創業知識與技能方面的課程設置也不夠完善，只是在《就業指導》、《SIYB創業》課程里簡單的介紹大學生創業的一些相關政策與途徑，缺乏一些具體的實踐操作過程。由此使得創業受到負面影響。

2_2創業資金的來源困難

從調查結果來看，大部分的創業資金都是來自家庭與朋友。大學生的身份特征決定了其創業融資方式的特殊性。據調查過程60%的創業者采取了這一方式。向國家或學校申請政策資金的創業者占17%。剩下的23%有的是向銀行貸款、有的是自己向企業拉來的贊助，創業項目進行一半時就出現資金短缺，使得創業項目在建立期間出現瓶頸。

2.3獲取政府創業政策支持信息途徑不佳

國家創業扶持政策常常是由各級政府職能部門制定，部分當地政府缺乏對政策的宣傳，信息溝通不暢，使創業者普遍不知道、不了解如何利用國家創業扶持優惠政策。同時，有些地區政府制定的創業政策抬高扶持政策申請門檻，使許多創業者很難申請到創業資金，政策資源形同虛設，多數創業者只能“望梅止渴”。

3、加強互聯網+時代大學生創業成功的對策

3.1優化課程教學，提高創業知識與能力

各大高校應將創業教育類課程納入人才培養方案，對創業類的課體系設計要及時更新，尤其是對大學畢業生的自主創業要起到一定的指導作用。要開設學習網絡創業方面的專業知識，如SIYB創業、電子商務能力等，培養學生成為的適合互聯網+時代大學生;要及時更新互聯網領域的新法規、創業新政策、新成功案例做為教學內容，利用校企合作的機會安排學生到互聯網相關的企業去學習與調研，從理論與實踐相結合的條件下提高互聯網+時代大學生創業的知識與能力。

3.2互聯網+時代大學生創業融資方式

“互聯網+”時代，大學生在創業初期，資金仍是一道高高的門檻，對許多大學生創業者融資的第一步，是要選好投資人。投資人的類型分為兩種，一種是天使投資人就是朋友、親人，如果網站項目處于初期階段，尚未成形，最好選擇天使投資人。網站融資第二步要考慮的是融資的重點，是融錢，是融物，還是融人。第二種是風險投資人。“互聯網+”給創業中給大學生帶來了機遇與挑戰。利用互聯網平臺的便捷方式，在融資過程中充分通過“互聯網+金融”模式的社交資源，廣泛地汲取投資方的關注，以獲取投資人的贊助。

結語

“互聯網+”戰略實踐已逐漸深化，結合我國產業轉型、政策環境、資金扶持等多方面進行了密集的引導和推進。“互聯網+”時代，運用“以用戶為中心”的思維方式，構建“以學生為中心”的教育理念和模式，在專業教育的各個環節促進創客教育和素質教育、專業教育的聯通與融合。為大學生發揮創業創新潛能提供了絕佳的施展空間，找準我國互聯網時代的發展戰略方向，不斷提高創新技術和服務能力，進一步推動互聯網+時代大學生創業的新臺階。