基層黨建在人才培養(yǎng)中的幾點思考

張曉云　張維平　王學龍　楊丹　楊世明

[摘要]臨床醫(yī)學系學生黨支部自創(chuàng)建以來，不斷強化支部委員和黨員同志的服務意識，明確服務對象，創(chuàng)新服務平臺，強化服務職能，開展服務活動積極發(fā)揮師生黨員的示范引領作用和黨支部的服務、保障作用，不斷提高學生黨支部黨建工作的水平，提升服務實效，從而發(fā)揮支部教師黨員在教書育人中的作用。

[關鍵詞]基層黨建;人才培養(yǎng);臨床醫(yī)學

臨床醫(yī)學系學生支部的工作機制上主要實施“5+X”管理模式，即5名黨員輔導員加班主任，堅持以“輔導員+班主任”的管理機制，共同實施我系的人才培養(yǎng)目標，幫助學生樹立高尚的道德情操，引領學生向善向上發(fā)展。

一、主要內容

學校黨委提出要把我校建成以“植根中醫(yī)藥沃土，培育

‘懸壺濟世人才”為中心的中醫(yī)藥文化特色黨建工作品牌要求，我系依據學校目標來突顯學生支部的主題，打造促進學生成人成才的服務型組織。

（一）服務理念——教育人

教育是教書育人的基礎，學校為每一個踏人社會謀生之前的個體提供了與之同類相互了解的機會，因為，學校是社會的一個縮影，是青少年走出家庭，即將步人社會的連接點。學校的教學質量、人才培養(yǎng)問題，關鍵得看一個學校的師資力量如何。一個老師，對于一個學校、國家、民族重要，一個好老師，對于一個學校、國家、民族更重要。立志做一個好老師，為國、為民服務。因此，我系的服務理念就是要教育、引導、指導學生，幫助學生成人成才。

（二）服務形象——鼓舞人

形象指的是能引起人的思想或感情活動的具體形態(tài)或姿態(tài)。我系學生支部的服務形象就體現在教師黨員和專業(yè)教師身上，只有人的形象才是最能鼓舞人的。而恰好是一身正氣的形象才能深深吸引入，我系教師黨員以身作則，嚴格用黨員標準要求自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情操，加強理論學習，使自身更上一層樓。

（三）服務態(tài)度——感染人

細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。態(tài)度是個人內心的一種潛在意志，是個人能力、意愿、想法、價值觀等在工作中所體現出來的外在表現。不同的態(tài)度會有不同的人生。在工作中，我系教師深入學生宿舍、與學生交流談心，永保和藹可親的態(tài)度服務于學生，在此過程中感染學生。

（四）服務內容——塑造人

我系在學生進校后就開始為學生設計職業(yè)生涯規(guī)劃，開展系列專業(yè)講座、學前教育、學中教育、實習前教育、就業(yè)指導、畢業(yè)前教育、專題講座、三會一課、黨團活動等來塑造學生，這便是我系服務的內容，一心一意塑造人，在具體實踐過程中不斷充實服務內容，以更好地滿足學生所需。

（五）服務質量——成就人

質量是服務的根本，只有高質量的服務才能成就人。否則，服務將成為一紙空文。質量的高低需要實踐的檢驗，我系通過每一屆學生的就業(yè)率、專升本情況、學生反饋意見等方面上綜合考慮和調整服務質量，以更優(yōu)異的方式服務學生、成就學生.最終向成人成才目標邁進。

二、實施途徑

（一）思想政治教育貫穿我系工作主線

我系在加強大學生管理時嚴格遵循習近平總書記在高校思想政治工作會議上強調的要將思想政治工作貫穿到教育教學全過程的精神。在思想政治教育主渠道中，充分體現當代馬克思主義最新成果的要求，緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的實際，把傳授知識與思想教育結合起來。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃設計

為了完成我系學生人才質量培養(yǎng)的目標，我系在新生進校后就對其進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，從學生三年時光為限，將規(guī)劃定為：學前教育、學中教育、實習前教育、實習中教育和畢業(yè)前教育五個階段，并在每一個階段舉行相應的講座進行針對性較強指導教育。

（三）開展各種系列講座和黨團活動

我系始終將學生工作與黨建工作相結合來開展學生管理工作，是我系的另一特色。我系學生黨支部將黨建工作賦予學生工作更高層次的指導意義，在工作中以黨建工作為核心，加強和改善黨對學生工作的領導作用。

網絡信息技術的迅猛發(fā)展，不僅改變了人們的交流和傳播方式，也改變了人們的學習、工作和生活方式，同時也為黨建工作的創(chuàng)新提供了有效途徑和平臺，拓展了黨建工作的渠道和手段，為黨建工作進入新的領域帶來了大好機遇。我系學生黨支部建立了專門的網站平臺，加強師生之間的交流溝通。并且在開展工作中不斷創(chuàng)新工作方式，采取多層次、多方式的管理，在學生三年學習時光中，在不同時間段開展相應的系列活動、講座。

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