校園足球的有效推進(jìn)途徑與策略研究

摘? 要：一個國家或是社會的發(fā)展程度，不僅要看其經(jīng)濟(jì)實力，其文化軟實力也是十分重要的一項影響因素。當(dāng)前，我國對于國民的文化素養(yǎng)十分看重，例如校園足球文化。對此，國家施行了一些促進(jìn)校園足球運動的措施，但是收效甚微。研究發(fā)現(xiàn)，影響我國校園足球推進(jìn)的因素有對足球文化認(rèn)識不足、配置不齊、易發(fā)生事故。對此，該文深入分析這些原因，并從多個方面去逐一探求解決的方案，為校園足球的有效推進(jìn)提供可采取的對策。

關(guān)鍵詞：校園足球? 推進(jìn)途徑? 對策

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）03（b）-0166-02

2015年教育部網(wǎng)站正式公布了《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，該意見表明了國家對于青少年校園足球的重視。雖然國家在政策上對校園足球進(jìn)行推進(jìn)，但是事實上，校園足球的推進(jìn)過程中仍然存在著一些阻礙，影響其進(jìn)一步發(fā)展。對此，必須要分析原因，找到解決的對策，大力發(fā)展校園足球文化。

1? 影響校園足球有效推進(jìn)的因素分析

1.1 對足球文化認(rèn)識不足

一個措施能夠真正的推行下去，最重要的是要讓它內(nèi)在的文化價值觀念能夠被社會大眾認(rèn)可，這樣它才可以長遠(yuǎn)的發(fā)展下去。校園足球之所以在推進(jìn)過程中受到阻礙，究其根本原因，這還是與人們的足球文化認(rèn)識程度相關(guān)。雖然國家已經(jīng)施行了推廣校園足球的政策，但是學(xué)校方面、家長方面，甚至是學(xué)生自身，對于足球都沒有正確的認(rèn)識。從校方來說，當(dāng)今學(xué)校，尤其是高中，學(xué)校方面主要關(guān)心的還是“升學(xué)率”的問題，學(xué)校管理層盡可能地壓縮學(xué)生的戶外運動時間，以加強學(xué)生們文化課的學(xué)習(xí);從家長的角度分析，仍然有很多的家長認(rèn)為學(xué)業(yè)大于一切，在學(xué)業(yè)面前，任何事情都要讓步，足球運動純粹是耽誤時間，甚至影響孩子學(xué)習(xí);從學(xué)生的角度分析，愛好足球運動的學(xué)生占比很小，大部分學(xué)生將足球運動簡單的歸為強身健體的運動之中，并沒有理解足球內(nèi)涵的深刻文化底蘊。不論是校方、家長，還是學(xué)生方面，大眾對于足球文化的認(rèn)識都是處于很淺的層次，這在相當(dāng)大的程度上阻礙了校園足球的有效推行。

1.2 校園足球配置不齊全

雖然社會對于足球的重視程度還有待加強，但是仍然不乏一些熱愛足球運動的高中學(xué)生們，即使學(xué)業(yè)比較繁重，他們?nèi)匀辉敢馊ヌ咦闱颉５侵袊芏嘈@并沒有配置一個合格的足球運動場地，即使配置有足球運動場，也缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師。足球是一項運動量大、運動范圍廣的多人運動，需要一定程度上的運動范圍，同時配備合適的球門。高中校園的面積雖然不小，但是也不算大，很多學(xué)校沒有足夠適合足球運動的場地，硬件配置不夠。除此之外，足球運動十分激烈，也存在很多技巧方面的專業(yè)知識，必須要配備專業(yè)的足球運動老師來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，才能真正將足球這項運動發(fā)展起來，為中國培養(yǎng)更多的足球方面的人才。但是在高中校園，體育課本來就少，對體育老師的要求也比較松，甚至有的體育老師完全不懂得足球的踢法和技巧。硬件和指導(dǎo)人員配置不足就從現(xiàn)實上阻礙了愛好足球的運動者對足球的訓(xùn)練，也在某種程度上影響了其他人員去參與到足球運動中。

1.3 易發(fā)生意外傷害事故

任何一項運動都是存在安全風(fēng)險的，但是相較于乒乓球、羽毛球之類的運動來說，足球運動的安全風(fēng)險是比較大的。足球運動涉及運動員人數(shù)多，運動激烈，需要極速短跑和長跑，同時運動員之間可能發(fā)生碰撞，危險系數(shù)較大。這也是導(dǎo)致校園足球推進(jìn)受阻的一個現(xiàn)實因素。當(dāng)前足球運動方面的安全保障仍然不足，急救方面的體系不夠完善，除此之外，對于所產(chǎn)生的意外事故的責(zé)任問題不好判定。為了免除責(zé)任，學(xué)校方面會選擇從根源上避免事故的發(fā)生，即減少甚至是禁止在校園內(nèi)開展足球運動。同樣，為了保障孩子的安全，家長們也會選擇更為溫和的運動方式，而阻止孩子去進(jìn)行足球運動。這種想法是有問題的，但是也是人之常情，對此，必須要采取一定的措施來減少意外傷害事故的發(fā)生，進(jìn)而讓大家放松對足球運動的控制，盡可能地讓學(xué)生們開展足球運動。

2? 校園足球的推進(jìn)對策

2.1 樹立正確的足球文化觀念

對于意識方面存在的阻礙，就必須從思想觀念上去處理。幫助大眾樹立正確的足球文化觀念大致可以從兩個方向開展。一個方向是采用引導(dǎo)的手段，讓人們自主地去接受足球文化，另一個方向是采用強硬的手段，讓人們被動強迫地去接納這種文化。如果采用引導(dǎo)的方案，可以開展足球文化宣講會，讓學(xué)校、家長和學(xué)生們?nèi)チ私庾闱颍皇莾H僅認(rèn)為踢足球是為了鍛煉身體。事實上，足球的文化底蘊十分深厚，在我國古代歷史上，足球就以蹴鞠的形式在社會生活中傳播，最早是在地位較高的人群中開展。后來經(jīng)過時代發(fā)展，才形成現(xiàn)代足球這項運動。在某種程度上說，足球是我國的一項文化精粹。還可以從當(dāng)前我國足球運動的地位上激勵大眾。在國際上，我國的足球運動水平是比較低的，可以通過激勵大眾去開展足球運動，去提升我國足球水平，進(jìn)而推進(jìn)校園足球的實施。如果選擇強硬的方案，則需要從制度上去要求人們定期開展足球運動，例如學(xué)校不得占用學(xué)生戶外運動時間，學(xué)校必須組織至少兩支足球隊等。獎懲兼用，獎勵足球隊伍水平高的學(xué)校和學(xué)生，對于不支持校園足球的學(xué)校，對其采取懲罰措施。在實際選擇中，兩種方案兼顧，將引導(dǎo)手段與強硬手段結(jié)合在一起，共同促進(jìn)校園足球運動的開展。

2.2 優(yōu)化校園足球配置

當(dāng)前我國很多校園的足球配置存在硬件和人員上的缺陷問題，針對這兩個問題，可以從幾個方面入手解決。首先是經(jīng)費方面，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)費問題關(guān)乎到很多方面的問題，必須要加大足球運動方面的經(jīng)費投資;其次，需要對實際情況做好調(diào)研工作，對于學(xué)校需要的足球隊伍規(guī)模、場地器材配備做好充分的調(diào)查工作，可以參考一些國外學(xué)校的優(yōu)秀做法;除此之外，還需要開展足球運動理論知識的課程，理論是實踐的指導(dǎo)，正確的理論知識能夠避免很多的問題，能夠以較高的效率傳授學(xué)生們足球運動知識，對此還需要制定合理的足球培養(yǎng)體制，保障整個教學(xué)過程的有效性;最后，也是比較重要的一點，學(xué)校方面必須聘用在足球方面有較強的專業(yè)素養(yǎng)的體育老師。只有將配置搞上去，基礎(chǔ)工作做好，才有利于足球運動的進(jìn)一步推進(jìn)。

2.3 做好安全保障工作

對于在開展足球運動的過程中容易引發(fā)的意外傷害事故，必須要做好安全保障工作。這可以分為3個階段，在開展足球運動之前，對所有上場的運動學(xué)生做好安全知識講解，嚴(yán)肅禁止任何故意傷害事件的發(fā)生;在進(jìn)行足球運動的過程中，教練必須時刻關(guān)注運動場上的情況，一旦有出現(xiàn)危險的可能性，立即采取措施;最后，萬一出現(xiàn)意外傷害事故，必須配備合格的緊急救助醫(yī)護(hù)人員，以最大程度降低危險，同時，對導(dǎo)致事故發(fā)生的原因進(jìn)行排查，減少事故發(fā)生的可能性。除此之外，還可以通過多鼓勵學(xué)生進(jìn)行體育活動，增強體質(zhì)，這樣可以降低受傷害的程度。

3? 結(jié)語

校園足球不僅僅關(guān)系到我國足球領(lǐng)域的人才培養(yǎng)問題，在深層次上，這也關(guān)系到國民對于我國悠久足球文化底蘊的認(rèn)知問題。當(dāng)前，我國的校園足球受到國家政策方面的支持，但是在現(xiàn)實施行上面仍存在問題。大眾對足球文化認(rèn)知仍然不深入，校園足球的硬件和指導(dǎo)人員的配置上仍不完善，此外，還擔(dān)心意外傷害事故的發(fā)生，這些因素都影響了校園足球的推廣 。對此，必須尋求對應(yīng)的解決途徑，讓更多人接受足球文化、了解足球文化、開展足球運動。

參考文獻(xiàn)

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[2] 教育部.教育部介紹2015—2017年全國青少年校園足球發(fā)展情況和2018年校園足球重點工作[Z].教育部第三場新春系列發(fā)布會，2018：2.①作者簡介：史貴名（1986，8—），男，漢族，吉林長春人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。