當代高校學生干部思想現狀調查及其對策分析

摘? 要：選取某高校學生干部以及普通同學為研究對象，采用問卷調查方式，對目前該校學生思想干部現狀進行研究分析。該研究旨在對高校學生干部思想現狀的真實情況進行研究和分析，結合實際情況，采取切實有效的措施，引導高校學生干部的健康成長，增強大學思想政治教育的實效性，為社會輸送德智體全面發展的高素質綜合性人才。

關鍵詞：高校學生干部 思想現狀? 對策分析

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：162-3791（2019）03（b）-0255-02

高校學生干部是指在學生正式群體或組織中擔任領導工作或管理工作的學生，包括校內各級黨團組織、學生會、班委會以及各類正式學生團體中的學生管理者[1]。他們是大學生開展“自我教育、自我管理、自我服務”的中流砥柱，在高校教育與管理中起著至關重要的作用。我國教育部文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）中明確指出：“高等學校的各級黨團和學生會組織在大學生思想政治教育中具有重要作用，高校學生干部是思想政治教育工作隊伍的重要組成部分。”[2]學生干部思想建設是高校學生工作和思想政治工作的重要內容，因此做好高校學生干部思想現狀調查以及對策研究工作顯得至關重要。

1? 方法和樣本結構

此次問卷從學生干部的競選動機、選拔制度、工作熱情、思想狀態、學習情況等方面進行設計。此次調查共發放問卷570份，回收有效試卷556份，有效回收率為97.54%，符合要求。其中男生占27.52%，女生占72.48%;學生干部占53.24%，普通學生占46.76%。此次調查的數據均利用SPSS 21.0統計軟件進行描述性統計分析。

2? 學生干部思想現狀

2.1 競選動機與選拔制度

此次學生干部競選動機調查結果顯示，95.68%的人競選動機為鍛煉能力;70.86%的人競選動機為服務同學;37.77%的人競選動機為增加就業砝碼;27%的人競選動機為入黨評優;7.01%的人競選動機則是為了有面子。由此可見，該校絕大部分學生干部競選學生干部的動機是純粹、積極的，但有少部分學生干部的競選動機不單純，帶有功利色彩。

在“您所在部門的學生干部選拔機制為？”問題中，39.21%的人選擇“公開面試與老師推薦相結合”;39.21%的人選擇“公開面試”;3.42%的人選擇“老師推薦”;而8.45%的人則表示不清楚。由此可見，目前該校學生干部的選拔制度基本為公開面試和老師推薦，相對公平公正。

2.2 工作能力與熱情

“您認為學生干部工作能力如何”問題的調查結果顯示，44.78%的人認為能勝任;32.91%的人認為一般;21.4%的人認為能力突出，而0.9%的人則認為不能勝任。由此可見，大部分的學生干部工作能力較強，能得到師生的認可。

學生干部熱情調查顯示，21.62%的學生干部表示很熱愛自己的工作;69.59%的學生干部表示熱愛自己的工作;僅8.45%的學生干部表示不怎么熱愛;0.34%的干部則表示不熱愛。由此可見，絕大部分學生干部對待自己的工作有很高的熱情，具備較強的服務意識，但仍有少數學生干部對工作缺乏熱情。

2.3 工作壓力及原因

此次學生干部壓力調查顯示，44.93%的干部表示自己的工作壓力較小;10%的干部表示自己沒有壓力;而41.22%的干部則表示自己的工作壓力比較大;3%的干部認為自己的工作壓力很大。由此可見，目前將近半數的學生干部存在工作壓力。

壓力來源的調查顯示，34.8%的學生干部認為是因為自己的工作得不到同學的理解;29.73%的學生干部表示是因為學習壓力過大;9.46%的學生干部表示因為自己工作起來力不從心;而26%的學生干部則表示壓力來源于其他方面。由此可見，大部分學生干部壓力緣由為工作時得不到同學的理解和學業的壓力。

2.4 自我評價與學生滿意度

自我評價調查顯示，17.23%的學生干部認為自己工作能力很好;58.78%的學生干部認為自己的工作能力較好;而23.99%的學生干部則認為自己的工作能力一般。由此可見，大部分的學生干部對自己工作能力的評價還是較好的，自信度高。

學生滿意度調查顯示，70.68%的人對學生干部的工作熱情比較滿意;22.12%的人認為非常滿意;5.58%和1.62%的人分別認為不滿意和非常不滿意。由此可見，大部分的學生對目前學生干部的工作熱情是比較滿意的。

2.5 思想現存問題及其原因

學生干部思想現狀存在問題調查顯示，64.75%的人認為學生干部的服務意識不夠;61.87%的人認為學生干部功利化思想嚴重;55.4%的人認為學生干部態度不端，疲于應對;49.46%的人認為學生干部工作能力不足;47.12%的人認為學生干部缺乏學習意識，以干代學;44.78%的人認為學生干部內充斥官僚化思想。由此可見，目前學生干部思想現狀存在較多問題，很有必要對其加強教育和引導。

在學生干部思想現存問題原因調查顯示，37.59%的人認為是學生干部的自身原因;21.04%的人認為是社會崇尚名利風氣的影響;17.27%的人認為是學校培養機制不健全;10.07%的人認為是激勵機制弊端的影響;7.37%的人認為是盲目攀比心理作祟;6.65%的人認為是就業壓力的影響。

3? 學生干部思想現狀影響因素分析

3.1 學校因素

在管理制度方面，重選拔輕培養。雖然選拔制度相對健全，通過老師推薦和學生民主選舉相結合的方式，可以選出較出色的干部，但是由于培訓體系的不完善，學生干部未能得到系統專業的培訓，認知決定思想，思想決定行動，認知匱乏導致學生干部整體的思想政治水平和工作能力不足，很大程度上影響學生干部隊伍整體的綜合素質。其次，監督考核制度的不完善導致學生干部得不到群眾的監督，有的學生干部便出現思想消極、怠慢或不作為的現象，嚴重影響了學生干部整體形象。

3.2 社會大環境原因

隨著經濟全球化和網絡的迅猛發展，西方的各種社會思潮沖擊著高校學生干部的思想，潛移默化地影響著學生干部的人生觀、價值觀，使得他們錯誤地認為得到金錢和權利就可以得到一切，更加注重榮譽和金錢，處事趨向功利化，在工作中最求利益最大化，責任意識和服務意識變得淡薄，忘記了作為學生干部的初心。

3.3 家庭環境的影響

家庭的教育和經濟狀況對學生干部的思想和性格也有著極大的影響。有的家庭教育過于功利化，注重金錢和權利，使得子女也是同樣的價值觀，有些干部家庭的子女甚至被父母日常處事的“為官之道”所影響，把擔任學生干部當作是進入官場前的“練兵[3]”。此外，有的學生干部因家庭經濟條件優越，便心存優越感，在他人面前趾高氣揚，缺乏服務意識。而有的學生干部家庭經濟不好，則出現自卑心理，導致工作畏手畏腳，做事缺乏創新。

3.4 學生干部自身原因

作為醫學生，學習專業技術性強，學業壓力大，有的學生干部無法同時兼顧學習與工作，導致成績下滑或出現掛科現象，有的學生干部甚至出現神經衰弱現象。在工作過程中，得不到同學的理解、人際關系緊張等這一系列問題導致學生干部心存焦慮，甚至抑郁。

4? 學生干部思想現狀問題應對策略

4.1 健全學校選拔、培訓和監督體制

學生干部作為高校廣大學生的引領者，應當重視其選拔制度，應該設置筆試和面試兩個環節。著重考察學生干部的評選動機、思想品德、理解能力、組織管理能力、語言表達能力、創新思維、責任意識和奉獻意識。所有評選環節必須堅持公正、公開、公平的原則，老師和學生共同參與評選監督。

4.2 培訓體制

建立完善的選拔制度是遠遠不夠的，還必須對選拔出的學生干部群體進行思想政治教育和工作能力的培訓。

4.2.1 思想政治教育

在經濟全球化的今天，高校學生受到各種文化思潮的影響，崇尚自主、自由和個性，缺乏中華民族優良傳統文化精神，政治敏感度低。學校應當對其加強愛國愛校教育，深入學習習總書記新時代精神，了解現階段國情，明確自身肩負的責任與義務，堅定政治立場，堅定信仰，牢固樹立從學生中來，到學生中去的工作作風。

4.2.2 工作能力培養

加強溝通技巧、語言表達、處理突發事件等能力的培訓。同時，引導學生以身作則、助人為樂，融入集體，以大局為重，勇于克服困難，逆流而上。此外，學習對于學生而言是最重要的，要引導學生干部合理分配時間，兼顧學業與工作，切勿因工作而影響學習。

4.2.3 樹立優秀學生干部典范

榜樣的力量是強大的，樹立優秀學生干部典范有利于調動廣大學生干部的積極性和創造性。組織開展優秀學生干部交流座談會，分享工作經驗和心得體會，有利于學生干部樹立正確觀念和良好心態，強化責任意識、服務意識和大局意識。

4.3 建立獎懲制度

干部的工作離不開群眾的監督，要想確保學生干部遵守正常程序、正確履行職責、順利開展工作，就必須建立一個健全合理的監督獎懲制度。老師和學生可以對學生干部的工作能力、行為作風以及成績等進行監督，每學年對表現優秀的學生干部依照進行表彰，對表現不好的學生干部依照進行處罰，必要時對情節惡劣者進行撤職等嚴重懲罰。

4.4 構建健康的家庭教育理念

父母是子女的第一位老師，父母的思想和行為作風對子女的價值觀、人生觀有著巨大的影響，建立健康的家庭教育環境尤為重要。父母應以身作則，教育子女弘揚社會正氣，抵制外界功利化重物質等不正之風，培養子女的責任意識和奉獻精神，鼓勵子女不斷超越自己，全面提升綜合素質，把擔任學生干部當作是磨練意志、提升能力的機會，而不是為了虛榮和利益。

參考文獻

[1] 梁凌鶴.高校學生干部思想現狀研究及對策分[D].中北大學，2016.

[2] 江志斌.新時期高校學生干部隊伍建設研究[D].西南大學，2011.

[3] 宋蕾.論新時期高校學生干部的培養工作[D].北京交通大學，2008.

①基金項目：高校學生干部思想作風現狀研究及對策分析——以遵義醫學院珠海校區為例（項目編號：FS-2016-20）。

作者簡介：郭丹妮（1991，6—），女，白族，貴州畢節人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。