游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的實驗研究

何麗萍

摘 要：近年來，隨著我國素質(zhì)教育改革的深入推進，無論教育理念還是教學(xué)方法都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教學(xué)越來越追求“寓教于樂”，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，所以經(jīng)常會運用到游戲教學(xué)法。特別是對于初中足球教學(xué)來說，由于足球本身就是一種帶有娛樂性的體育運動項目，所以更適合采用游戲教學(xué)法來進行教學(xué)。本文主要針對游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的策略進行了實驗研究，希望能給廣大初中體育教師們帶來一點思路和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中生;足球;學(xué)習(xí)效果;實驗研究

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-054-1

常言道：“興趣是孩子最好的老師。”此言同樣適用于初中足球?qū)W習(xí)。一個國家的體育發(fā)展水平，直接反映了其社會發(fā)展的整體水平，所以我國十分重視體育教育，在各教育階段均將體育課程列為必修課程，而足球則是體育課程中的主要教學(xué)項目之一。初中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們好奇心強、活潑好動，主導(dǎo)他們學(xué)習(xí)積極性的一項重要因素就是學(xué)習(xí)興趣，而為了提高學(xué)生對足球的學(xué)習(xí)興趣，則往往需要通過游戲教學(xué)法。以下就聯(lián)系實踐教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)動螒蚪虒W(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的策略，僅做拋磚引玉之用。

一、游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的意義

我國一直以來都十分重視體育教育，而足球教學(xué)作為體育教育中的一項重要內(nèi)容，在良好的政策與環(huán)境形勢下，得到了長足的發(fā)展。初中開展足球教學(xué)的目的不僅僅是傳授學(xué)生足球運動知識和技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，促使學(xué)生主動開展足球活動。而興趣的培養(yǎng)與積極性的調(diào)動，往往離不開游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的年齡特征與興趣特點，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和成長。所以，游戲教學(xué)法對于學(xué)生而言是一種輕松、愉快的教學(xué)方法，也是一種更樂于接受的教學(xué)方法。同時，在游戲過程中，還能夠完成傳授學(xué)生足球運動知識和技能的教學(xué)目標(biāo)。另外，游戲教學(xué)法深刻體現(xiàn)出了學(xué)生的主體地位，有助于挖掘?qū)W生的潛能，這點十分符合現(xiàn)代教育理念。可見，游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果具有十分重要的意義。

二、游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的策略

1.合理設(shè)計游戲內(nèi)容

首先，教師應(yīng)當(dāng)樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，然后在此理念的指導(dǎo)下，將游戲教學(xué)法看作是一種主體（學(xué)生）轉(zhuǎn)變成游戲的狀態(tài)，合理設(shè)計游戲內(nèi)容，以使學(xué)生可以在體驗游戲的過程中完成足球?qū)W習(xí)目標(biāo)。換言之，就是指在初中足球教學(xué)原有方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，組織學(xué)生們開展一些有趣的游戲，可以是個人對抗游戲，也可以是團隊對抗游戲，總之要使整個教學(xué)過程充滿挑戰(zhàn)性與趣味性，這樣才能夠充分激發(fā)出學(xué)生的參與積極性。例如，在踢定位球、停球、直線運球及曲線過桿等足球的基本技術(shù)動作的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生設(shè)計“雙人腳內(nèi)側(cè)夾球接力賽”、“四人接力對傳球”等游戲，既刺激學(xué)生的情緒體驗，又鍛煉學(xué)生的足球技術(shù)，達到一舉兩得之效。

2.充分利用游戲情境

雖然對于大部分初中學(xué)生來說，足球運動都是他們十分喜愛的一項體育運動，但是單純的比賽踢足球和練習(xí)足球技術(shù)動作是不同的，在練習(xí)足球技術(shù)動作的過程中，往往需要針對同一個動作進行反復(fù)練習(xí)，這樣大量的重復(fù)練習(xí)很容易使學(xué)生感到枯燥、乏味，久而久之他們就會對足球的學(xué)習(xí)失去興趣。而為了改善這一問題，教師可以在教學(xué)中充分利用游戲情境，讓學(xué)生在情境當(dāng)中來進行練習(xí)，以免課堂陷入重復(fù)、枯燥的死循環(huán)中。例如，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：這是一場足球表演賽，觀眾不看你們的輸贏，而主要看你們的動作是否標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)雅，所以你們要盡力將最標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)雅的足球技術(shù)動作展現(xiàn)出來，才能夠獲得觀眾的掌聲。然后讓一部分學(xué)生扮演觀眾，另一部分學(xué)生扮演足球表演者，當(dāng)“表演者”表演完畢后，“觀眾”給其進行打分;之后雙方再互換角色，同樣一方表演，另一方觀看和打分。通過這樣的游戲，可以將枯燥的足球技術(shù)動作練習(xí)過程變得具有趣味性，從而避免學(xué)生對此感到枯燥。

3.游戲開展張弛有度

雖然讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)出學(xué)生的興趣，調(diào)動起學(xué)生的積極性，但是一堂課不能全部時間都用來開展游戲活動，而應(yīng)當(dāng)做到張弛有度。一般初中體育教師在足球教學(xué)課堂上，可以先拿出5分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，然后拿出15分鐘時間給學(xué)生講解足球理論知識和技術(shù)技巧，之后再拿出20分鐘來組織游戲活動，最后剩下5分鐘來進行課堂總結(jié)。并且，在20分鐘的游戲活動時間內(nèi)，也不能全然都是做游戲，應(yīng)當(dāng)穿插一些階段性評價和總結(jié)，以免學(xué)生玩得過“嗨”，而忘記了原本的學(xué)習(xí)目的。總之，只有游戲開展張弛有度，才能夠充分發(fā)揮出游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，足球是初中體育課程中的主要教學(xué)項目之一，在足球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)要充分運用游戲教學(xué)法，因為游戲教學(xué)法對于學(xué)生而言是一種輕松、愉快的教學(xué)方法，也是一種更樂于接受的教學(xué)方法。在實際初中足球游戲活動開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)要做到合理設(shè)計游戲內(nèi)容、充分利用游戲情境以及游戲開展張弛有度，這樣才能夠充分發(fā)揮出游戲教學(xué)法對提高初中生足球?qū)W習(xí)效果的作用，切實保障課堂教學(xué)效率。

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