淺論縣級(jí)公共圖書館閱讀推廣工作

王曉梅

摘 要：全民閱讀是提高公民素質(zhì)的有效途徑，縣級(jí)公共圖書館是推動(dòng)全民閱讀的重要基地。本文針對(duì)閱讀推廣工作存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議，更好的開展全民閱讀。

關(guān)鍵詞：縣級(jí)公共圖書館；全民閱讀；閱讀推廣

1 引言

開展全民閱讀活動(dòng)是我國(guó)構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的一項(xiàng)重要部署，對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高國(guó)民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要意義。國(guó)家從政策方面大力推動(dòng)公共圖書館全民閱讀推廣。2014年3月，全國(guó)人大十二屆二次會(huì)議上把“倡導(dǎo)全民閱讀”首次寫入《政府工作報(bào)告》。2018年1月1日起《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》正式實(shí)施。縣級(jí)公共圖書館作為基層圖書館與公眾有著最廣泛的聯(lián)系，有著全民閱讀推廣最廣大的舞臺(tái)，有著其他機(jī)構(gòu)和組織無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。

2 縣級(jí)公共圖書館閱讀推廣存在的問(wèn)題

2012年，第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，人均紙質(zhì)書閱讀量：4.35本。2017年，第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告顯示，人均紙質(zhì)書閱讀量：4.66本。這組數(shù)據(jù)顯示從2012年到2017年人均紙質(zhì)書閱讀量只增加了0.31本，增長(zhǎng)量微乎其微。全民閱讀推廣工作存在著許許多多的問(wèn)題，作為全民閱讀推廣工作開展的前沿陣地縣級(jí)公共圖書館沒有很好的發(fā)揮作用，存在著些許問(wèn)題。

2.1 閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容單一，缺乏常態(tài)性

縣級(jí)公共圖書館沒有多數(shù)沒有自己固定的閱讀推廣品牌，只是利用世界讀書日、服務(wù)宣傳周等時(shí)間段簡(jiǎn)單的開展部分活動(dòng)，內(nèi)容形式單一，缺乏創(chuàng)新性，活動(dòng)隨意性強(qiáng)，活動(dòng)評(píng)估意識(shí)淡薄。活動(dòng)評(píng)估是活動(dòng)長(zhǎng)效實(shí)施的重要保證，但是很多館員活動(dòng)評(píng)估意識(shí)淡薄甚至沒有活動(dòng)評(píng)估意識(shí)，多根據(jù)自己的主觀意愿組織活動(dòng)，難以常態(tài)化。

2.2 沒有固定場(chǎng)所，推廣資源不足

受館舍面積的影響，多數(shù)縣級(jí)公共圖書館沒有固定的開展活動(dòng)的場(chǎng)所，打一槍換一地兒，不能為讀者提供固定的舒適的閱讀環(huán)境。許多縣級(jí)公共圖書館存在文獻(xiàn)資源數(shù)量少，種類不全，閱讀設(shè)施陳舊，功能落后等問(wèn)題。場(chǎng)所的不固定，推廣資源的不足都在很大程度上影響著縣級(jí)公共圖書館閱讀推廣工作的開展。

2.3 缺乏專業(yè)型人才

縣級(jí)公共圖書館缺乏專業(yè)的閱讀推廣人，縣級(jí)公共圖書館工作人員大多非科班出身，存在人才隊(duì)伍老化現(xiàn)象，在意識(shí)、觀念、專業(yè)知識(shí)等方面普遍存在不足，工作人員大多安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新性，直接影響著閱讀推廣工作的開展。

2.4 閱讀推廣經(jīng)費(fèi)有限

公共圖書館作為面向社會(huì)的公益性事業(yè)單位，其經(jīng)費(fèi)維系著圖書館的生存與發(fā)展。縣級(jí)公共圖書館資金不足，館藏資源得不到保障，無(wú)法在更大范圍內(nèi)滿足讀者需求，嚴(yán)重影響著閱讀推廣工作的開展。

3 建議

3.1 開展豐富多彩的活動(dòng)，打造閱讀品牌

縣級(jí)公共圖書館可以根據(jù)自身特色開展特色館藏展以及地方文獻(xiàn)展，把優(yōu)秀的館藏文獻(xiàn)資源展覽出來(lái)。可以針對(duì)少兒讀者開展親子共讀活動(dòng)，利用蓓蕾讀書工程為中小學(xué)生推薦優(yōu)秀書目。每年的世界讀書以及服務(wù)宣傳周都是開展活動(dòng)的好機(jī)會(huì)，縣級(jí)公共圖書館可以借此開展多種類型的活動(dòng)，吸引讀者走進(jìn)圖書館、了解圖書館進(jìn)而利用圖書館。縣級(jí)公共圖書館也可以創(chuàng)新工作方式，打造屬于自己的閱讀品牌。可以和中小學(xué)聯(lián)合，每周選出兩名優(yōu)秀教師在圖書館開展公益大講堂為學(xué)生解疑答惑。可以聯(lián)合縣委、縣府、宣傳部等機(jī)構(gòu)開展針對(duì)全縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員的集中讀書日活動(dòng)。也可以利用尼山書院這一平臺(tái)開展國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)。

3.2 開辟固定場(chǎng)所，提供良好的閱讀環(huán)境

公共圖書館由于其自身的公益性，在全面閱讀推廣過(guò)程中可以為讀者提供固定的閱讀的場(chǎng)所，讓讀者在整潔美觀的場(chǎng)所里閱讀。縣級(jí)公共圖書館要以創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)，健全設(shè)施設(shè)備，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，可以更好的服務(wù)讀者，促進(jìn)閱讀推廣工作的開展。

3.3 培養(yǎng)專業(yè)的閱讀推廣人，創(chuàng)建專業(yè)的人才隊(duì)伍

閱讀推廣人是指具備一定資質(zhì)，能夠開展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的專職或業(yè)余人員。一個(gè)合格的閱讀推廣人必須具備良好的閱讀能力、組織策劃能力、溝通表達(dá)能力和親和力。縣級(jí)公共圖書館可以在現(xiàn)有的條件下，加強(qiáng)館內(nèi)工作人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)出合格的閱讀推廣人。也可以通過(guò)公開考試招聘有學(xué)歷的專門人才，為圖書館的發(fā)展注入新鮮血液。另外創(chuàng)建人才專業(yè)人才隊(duì)伍的一個(gè)重要途徑就是招募志愿者。圖書館志愿者是資源無(wú)償?shù)臑閳D書館提供義務(wù)服務(wù)的社會(huì)人員。縣級(jí)公共圖書館可以根據(jù)所需的志愿者崗位、人數(shù)及要求招募志愿者，對(duì)他們進(jìn)行閱讀推廣方面的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們獨(dú)立開展閱讀推廣的能力和技巧。專業(yè)人才隊(duì)伍的創(chuàng)建可以更好的推動(dòng)閱讀推廣工作的開展，為讀者提供更加專業(yè)的閱讀服務(wù)。

3.4 加強(qiáng)宣傳，獲取經(jīng)費(fèi)支持

縣級(jí)公共圖書館的閱讀推廣活動(dòng)如果不做好宣傳策劃和廣泛動(dòng)員，活動(dòng)效果將不甚理想，推廣普及的難度將會(huì)加大，因此公共圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)，提高公眾知曉度，獲得社會(huì)各界認(rèn)同，進(jìn)而獲得經(jīng)費(fèi)支持。足夠的經(jīng)費(fèi)支持可以使我們不在縮手縮腳，可以根據(jù)讀者的需求豐富館藏資源，為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

縣級(jí)公共圖書館因其處于轄區(qū)內(nèi)圖書館服務(wù)的核心層，上連接省市圖書館，下連接鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室，處于承上啟下的樞紐地位，決定了它在建立全民閱讀社會(huì)，推動(dòng)全民閱讀的工作中，應(yīng)該是積極的倡導(dǎo)者、有力的組織者和堅(jiān)定不移的實(shí)施者。“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)”是政府要求深入開展全民閱讀活動(dòng)的長(zhǎng)期任務(wù)。縣級(jí)公共圖書館積極參與閱讀推廣，是推動(dòng)全民閱讀的重要力量。開展閱讀推廣活動(dòng)逐漸成為縣級(jí)公共圖書館的重要工作內(nèi)容和讀者服務(wù)方式，我們必須不斷創(chuàng)新工作方式，適應(yīng)閱讀推廣工作的大趨勢(shì)發(fā)展。

參考資料

[1]李超平.公共圖書館宣傳推廣與閱讀促進(jìn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.

[2]徐雁，李海燕.全民閱讀知識(shí)導(dǎo)航[M].南京大學(xué)出版社，2016.

[3]邱冠華.公共圖書館管理實(shí)務(wù)[M].北京師范大學(xué)出版社，2013.