基于創新教育理念下高校教育管理分析

王祎柯

【摘要】高校的教育管理是學校展開各項其他管理工作的基礎，隨著社會的發展，時代的進步，目前高校教育管理中還存在一些不足之處，本文針對其中存在的問題，基于創新教育理念下的高校教育管理進行具體分析，希望提高高校教育管理水平。

【關鍵詞】創新教育理念 ?高校 ?教學管理

【中圖分類號】G647.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）18-0247-01

一、高校的教育管理中存在的問題

（一）不完善的教學管理制度

在高校的不斷發展過程中，教育管理有關工作也初見成效，負責高校管理的有關機構在相關制度上也進行了設置，但是由于受到傳統管理理念的影響，高校制定的管理制度還不夠完善，沒有跟隨時代的發展進行及時更新，這樣的管理效果必然差強人意，特別是在學生管理方面，硬性的管理制度不利于不同學生的發展，不能調動學生學習的積極性，因此影響著高校的教育管理工作的效果[1]。

（二）教育管理方式單一

在高校的教育管理上，其管效果是由管理方式決定的，目前，我國高校的管理方式單一化，對其管理效果產生消極的影響，而且過于簡化的管理方法對學生的發展也不能起到積極的作用，不利于學生提高的綜合素質。隨著科學技術的不斷發展，在高校的管理工作上也應該將科學技術的力量進行引入，利用多樣化的管理方式實現高校的教育管理，但是實際上，大部分高校依然應用傳統的管理方式，沒有與時俱進，所以高校在教學質量以及管理效果上不理想。

（三）教育管理內容落后

目前高校的教育管理內容主要是通過一些硬性的學校管理條例，沒有以學生為主體，展開個性化的管理方式。因為時代在不斷發展，但是高校的教學管理內容依然如舊，采用原有的管理方式，導致高校不能對學生進行德智體的全方位培養，這樣學生在畢業之后達不到社會的要求，因此，高校的教學管理沒有體現出其意義。

二、基于創新教育理念的高校教育管理分析

（一）完善高校教育管理制度

對于高校教育的管理制度不完善的問題，可通過以下兩方面進行完善：第一，在行政管理制度上進行完善及創新，要明確該校教育管理工作的本質，并以此為基礎制定相應的獎勵機制，以實現教師和學生的實際需求為主要目的，進而提高教師在教學過程中的主動性，提高學生在學習過程中的積極性，進而提高高校的教學質量。第二，在教學管理上進行制度的完善及創新，因為學生是高校教育管理中的重點對象，為實現學生更加高效的學習，學校可建立科研方面的學分制度，這樣可以激勵學生投身到科研活動中。

（二）創建多樣化的管理方式

在新的教育理念的高校教育管理過程中，高校的管理方式也要從單一的模式逐漸發展成多樣化的模式，將教育的內涵作為出發點，設立高校的辦學模式和教育目標。利用科學的管理方式，為高校吸引更多的優秀人才，進而實現多樣化的管理方式。高校可引入以人為本的管理方式，在進行教育管理之時，以人為出發點，尊重每個教師和學生的不同特點，真正做到根據教師和學生的實際需要，為教師和學生提供最大的支持。在管理方式上，應將對教師的管理放在重要的位置，并且建立獎勵機制，提高教師工作的積極性，確保教師更加負責的進行教學工作，利于在高校的教學管理中形成良好的管理氛圍。

（三）改變教育管理理念

在知識經濟不斷發展的時代，各種教育理念的不斷的推出，在高校的教育管理中也應不斷吸收先進的管理理念。創新教育是集德智體多方面綜合發展的教育理念。創新教育的出現對傳統的教育觀念進行了否定，因此，在高校創新其管理理念的過程中，應用創新理念具有重要意義。創新理念著重于在教育管理中的創新，其更看重的是學生個體的發展情況，在教育管理理念中始終貫徹以學生為主體的思想，為學生提供良好的學習環境，提高學生學習的主動性，培養學生的綜合能力，實現其多方面共同發展。高校在創新教育管理的時候，應發揮理念的指導作用，當今的社會競爭日益激烈，因此高校應根據社會需求，著重培養學生的專業素質及綜合能力，讓學生在畢業之后適應社會。從某種角度來看，高校的創新教育和高校的教育管理之間有著因果作用，如果高校管理水平低，那么創新教育也不能取得很好的效果，所以，在高校教育管理理念的改革上，要以創新教育為前提改變管理理念，從而提高高校教育管理的質量[2]。

總之，要實現創新教育理念下高校教育管理，應做到完善高校教育管理制度，創建多樣化的管理方式，改變教育管理理念三個方面，提高高校教育管理的水平，促進高校教育的不斷發展。

參考文獻：

[1]馬曉超.“創新教育”理念下高校教育管理的若干思考[J].課程教育研究，2018（38）：183-184.

[2]張敏.創新教育理念下高校大學教育管理改革策略研究[J].科技經濟導刊，2017（34）：130+124.