論小學語文作文教學中課外閱讀的重要性

【摘要】小學語文主要是培養學生聽、說、讀、寫，在實際教學中，往往更重視的是讀，要想提升學生寫作水平，大量閱讀是關鍵所在。本文淺談了個人認為課外閱讀對小學語文作文的重要性。

【關鍵詞】小學語文 ?作文教學 ?課外閱讀

【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0096-01

作文是體現學生語文能力的一個途徑，它能反映出學生的語言組織、思維和理解能力，很多學生在寫作時，毫無頭緒，不知道該寫些什么，這就需要平日多加強他們的閱讀量，從而保證寫作質量的基礎上，也減少重復寫作的問題。

一、通過課外閱讀激發學習語文興趣

隨著教育體制的改革，社會對小學語文教學提出了更高要求，并且開始重點培養學生們的閱讀能力。在這大形勢之下，加強小學語文作文教學中課外閱讀就顯得十分的有必要，這也是能夠培養學生的寫作興趣重要方法。現在小學課外讀物書籍種類繁多且類型豐富，頗具有很強的趣味性，更容易激發學生的閱讀興趣，讓學生在課外閱讀時更加投入。教師就要在日常的教學中，加強對學生的引導工作，讓學生能夠自主的去進行課外閱讀，要以學生的興趣愛好作為出發點，把相關的課外閱讀推薦給學生們。比如：在“草船借箭”的閱讀教學中，通過用多媒體播放了一段描述三國時期的英雄短片，這不僅讓學生對“三國”歷史知識更加感興趣，還激發了學生的興趣，進而推薦給學生《三國演義》書籍，讓學生們在下課時間自主閱讀，不斷的積累寫作素材。

二、豐富學生寫作素材

課外閱讀是豐富學生寫作素材的有效方法，提高寫作質量，必須提高知識的儲備量，我們通過開展課外閱讀工作，不僅能夠讓學生們學習到更多的生字，同時也能夠提高學生的語言水平和寫作水平，增加寫作素材儲備;另一個是，學生在進行寫作過程中，要重點描寫場景、發展情結、人物心態，這樣的作文才是一篇好的文章，因此，通過合理借鑒課外閱讀里的素材，學生的寫作內容會越來越豐富多樣，應用得也會更加自如。在閱讀課外書籍的時候，學生可以在一些情節描寫和人物刻畫上的技巧方面進行學習，從而提升自身的寫作技巧。

我們通過進行課外閱讀活動，來驗證學生課外閱讀質量好壞，比如：先推薦《三毛流浪記》讓學生進行閱讀，這個故事講述的是無父無母三毛貧困生活與積極樂觀的生活態度，是一個典型關于人物的小說，并且背景描寫得也非常透徹，等學生閱讀兩個星期之后，我們再以“幸福家庭”為題目，讓學生結合自己生長環境、周邊社會環境來對作文題目進行延伸，在寫作中很多學生都能夠用對比的形式表述現在社會生活是多么的美好，和對過去苦難生活的同情，這樣的作文內容表達出來的效果更加完善、豐富，對提高學生的寫作能力也有著極大的助益。

三、提高學生作文中的社會意識

課外閱讀在很大程度上可以體現出如今的社會狀態，任何文學作品都來源于生活之中。如今小學生的課外閱讀書籍非常的豐富，并且內容較多，涵蓋了社會上的各個方面，學生可以根據自身的愛好選擇閱讀的書籍，從而拓展自身的視野，提高學生的社會責任感。再就是，通過課外閱讀可以讓學生更加了解國家和國際時事，接觸到更多社會上的事物，這樣可以提高學生的社會意識，對提高學生的寫作能力也有著重要意義。但是，我們需要注意的是，老師要加強學生在課外閱讀中的引導，在必要的情況下要幫助學生篩選閱讀內容，避免學生接觸到過于敏感的書籍。現在我們通過讓語文教材和課外閱讀相結合的方法，有效增加了學生的語感，讓學生在寫作過程中融入到社會之中，從而提高了文章的質量。

比如在《賣火柴的小女孩》教學過程中，這個閱讀內容就是對當時社會的一個批判，也是讓學生自己感悟現在生活美好的一個素材。我們在講述知識的過程中，把當時的社會背景融入進來，讓學生們了解到可憐的小女孩是當時社會犧牲的產物，等這個教學完后，我們提出了非命題的作文，并舉例說了一些社會當中不道德的案例，然后讓學生開展隨堂寫作，也可以課后完成，學生可以訴說自己在日常生活中看到的道德或是不道德的事件，進而去反思自己的行為，最終完成這篇作文。我們都知道，《賣火柴的小女孩》取自于《安徒生童話》，并且《安徒生童話》這本書是以一個故事的形態來描繪社會，這對于小學生來說更容易去理解、體會其中的含義，這也是小學生寫作應有的寫作方法。

結語：我們都知道在語文教學中，作文教學是其中重要的組成部分，我們要加強學生的課外閱讀，讓學生對讀物產生興趣，在課堂上加強引導，激發他們積極性，養成自主閱讀習慣，長此以往，學生自身擁有了豐富的寫作素材，也就潛移默化的提升了寫作能力，形成了良性循環。

參考文獻：

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[3]孫艷紅，高明惠.如何在小學語文作文教學中體現創新性[J].中國校外教育.2015（34）

作者簡介：

姚云霞（1985.10.20-），女，漢族，甘肅省隴南市成縣人，本科學歷，小教一級，研究方向：小學語文教學。