民辦高校校外實踐基地建設困境與出路

余曉勤 張慧

摘 要：在國家大力推行“雙創(chuàng)”的背景下，實踐教育是高校建設的重中之重。然而，相比較于公辦院校而言，民辦高校在校外實踐基地建設方面遭遇更多困境，例如基地建設經(jīng)費不到位問題嚴重、實踐基地分布零散等。本文首先分析了民辦高校校外實踐基地建設的重要性，進而結(jié)合校外實踐基地建設中出現(xiàn)的問題，提出幾點改進對策，希望為民辦高校校外實踐基地建設提供借鑒。

關鍵詞：民辦高校;校外實踐基地;實踐教學

民辦高校近年來發(fā)展異軍突起，正在成為高等教育體系的重要力量。據(jù)統(tǒng)計，2018年全國參加高考的人數(shù)為975萬，這里頭就讀民辦高校的學生就超過200萬人次。而實踐教學是民辦高校教育教學過程的重要組成部分，是職業(yè)教育特色的重要體現(xiàn)，是實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標不可或缺的重要環(huán)節(jié)。 因此，高校建設校內(nèi)校外實踐實訓基地是工作的重中之重。

一、民辦高校校外實踐基地建設的重要性

（一）可以豐富學生的社會實踐經(jīng)驗

眾所周知，大學生就業(yè)的攔路虎之一是缺乏工作經(jīng)驗。民辦高校和企業(yè)進行校企合作，在企業(yè)中建設校外實踐基地，給學生提供實訓實訓的席位。學生借著這些機會，將課堂中汲取的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，可以克服就業(yè)短板。再者，實地工作讓學生接觸真正的企業(yè)工作情景，大大增加學習興趣。

（二）可以加強在校教師的職業(yè)技能

高校教師在教學中扮演著重要角色。教師通過言傳身教影響著學生的成長，其自身能力對教學水平起著巨大影響作用。教師借著大學生實踐基地的建設項目得到成長，在教學中可加入真實的企業(yè)實踐案例，讓教學更有說服力，提高實踐教學能力，而不是單純地死教書。

（三）實踐基地建設是校企合作的必經(jīng)環(huán)節(jié)

校企合作有多種形式，比如合編教材或講義、校內(nèi)工廠、訂單式人才培養(yǎng)等等。而大學生校外實踐基地建設也是其中的一種校企合作方式，由企業(yè)提供一部分實踐崗位，可以滿足不同層次、不同需要的學生進行實訓實習。這種合作模式同時還達到雙贏目的，既在企業(yè)的協(xié)作幫助下培訓人才，校內(nèi)教師亦可幫助企業(yè)解決難題，例如企業(yè)咨詢、調(diào)研服務等，承擔示范推廣及其它社會服務工作。

二、民辦高校校外實踐基地建設的困境分析

筆者經(jīng)過長時間的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)民辦高校在校外實踐基地建設方面尚遇到不少困難，丞待解決。

（一）社會對民辦高校的觀念陳舊落后

民辦高校雖然已發(fā)展多年，但社會上對其仍存在不少偏見。有不少企業(yè)寧可選擇與發(fā)展落后的公辦院校合作，而不愿意與優(yōu)秀的民辦院校合作，大公司及跨國集團更是如此。就算是勉強和民辦學校合作，也基本上基于一些基層的崗位，例如客戶服務、銷售專員等。有的企業(yè)甚至讓學生發(fā)傳單，美其名曰“校企合作”，把學生當成免費的勞動力。民辦高校就業(yè)辦的工作人員苦不堪言，一邊尋找合作項目求告無門，一邊讓學生質(zhì)疑工作能力。

（二）基地建設經(jīng)費不到位問題嚴重

民辦高校基本沒有財政資金撥入，建設靠學校自負盈虧。校外實踐基地建設需要投入大批資金，包括學生的實習經(jīng)費、教師的課酬、調(diào)研經(jīng)費、差旅費、伙食費等，必要的時候還需要配合企業(yè)的需求投入設備購置費。然而很多民辦高校因為生源不足而導致實踐經(jīng)費不足，很難投入大筆資金進行建設，一些發(fā)展計劃因此而擱淺。

（三）實踐基地分布零散，提供席位稀少

如前所述，大企業(yè)對民辦高校存在偏見，只有個別小企業(yè)愿意進行校企合作。而小企業(yè)的崗位容量有限，能夠提供給學校的實習席位往往只有個位數(shù)。基地的發(fā)展有賴于企業(yè)的業(yè)務水平，遇到企業(yè)發(fā)展欠佳的時候就可能被迫中止合作項目。部分企業(yè)甚至還在合作期間就遭遇倒閉，導致民辦院校的工作難以開展。此外，因為每個公司提供的席位不多，為了能夠滿足學生的實習需求，學校不得不同時和多個企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，大大增加了工作量。

（四）民辦高校教師實踐教學水平不高

建設校外實踐基地需要有本校教師跟班指導，由企業(yè)和在校教師共同擔任指導教師。然而許多學校的教師直接從原來學校畢業(yè)之后，直接去到現(xiàn)在的工作學校工作，自身也沒有真正在企業(yè)工作過，因而缺乏實戰(zhàn)工作經(jīng)驗是常態(tài)。有的學生在學校兼職做淘寶、微商，在實踐經(jīng)驗方面甚至比老師豐富。因此，教師在指導校外實踐工作的時候往往感覺力不從心。

三、民辦高校校外實踐基地建設的對策分析

由前述可知，民辦高校在進行校外實踐基地建設的時候困難重重，如何提升其發(fā)展水平成為眾多高校工作的重中之重。本文結(jié)合現(xiàn)今的民辦高校工作實際情況，提出以下幾點建設對策：

（一）政府大力支持民辦高校建設，逐步改變企業(yè)觀念

首先，筆者認為政府應大力發(fā)展民辦高校建設，出臺相關的政策支持實踐基地發(fā)展，提供部分財政基金支持校外實踐基地建設。例如，地方政府對建立校企合作的企業(yè)予以獎勵，獎勵的形式可以是稅收優(yōu)惠、建設專項經(jīng)費投入等。此外，利用媒體針對民辦高校的發(fā)展現(xiàn)狀進行正面的報道宣傳。相信通過政府、媒體的正面引導將會起到積極作用，逐步改變各類企業(yè)對民辦高校的偏見，加大和此類高校合作的意愿和力度。

（二）合理增加實踐經(jīng)費支出

所謂“兵馬未動，糧草先行”，民辦高校需要通過多方途徑增加校外實踐基地建設的經(jīng)費支出。首先，可以增設一個“校外基地建設經(jīng)費”項目，一方面爭取學校層面增加該項資金支持，另一方面也可以從每年劃撥給學生的實習經(jīng)費里按照一定比例（例如10%）撥到該項目里，這樣可以做到“專款專用”。其次，學校可以積極引入真實的企業(yè)項目和學生進行操作，所得的盈利可以和企業(yè)進行分成。這樣既可以增強學生的學習興趣，又可以獲得建設資金，一舉兩得。第三，發(fā)動廣大學生、校友等多方力量，積極為學校尋找合作企業(yè)，并積極尋求合作資金注入。雖然很艱難，但相信努力和堅持，還是可以在逐步增加合作的企業(yè)及經(jīng)費支持。最后，仍然需要回到政府層面來，政府若能分流部分資金到民辦院校的發(fā)展項目上，或減少民辦高校稅收，都可以有效緩解校外實踐基地建設的經(jīng)費壓力。

（三）利用當?shù)禺a(chǎn)業(yè)群優(yōu)勢，建設校外實踐基地

眾所周知，很多地區(qū)政府會大力發(fā)展某一行業(yè)，形成了產(chǎn)業(yè)群優(yōu)勢，例如廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)的皮革城、中山市小欖鎮(zhèn)的燈飾、順德的家具等。這些產(chǎn)業(yè)群的特點是：單個企業(yè)普遍很小，難有什么影響力，但是在地理位置上卻異常集中，形成一個大片區(qū)。一般而言，大型的公辦院校重點與名牌企業(yè)或外資企業(yè)合作，而無暇與這些中小企業(yè)合作，因此民辦高校應緊緊抓住和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)群的諸多小企業(yè)進行校企合作。畢竟在地域上，這些中小企業(yè)很好地解決了實踐基地分布零散、企業(yè)提供席位稀少的問題。

（四） 建設一支理論和實踐兼?zhèn)涞慕處熽犖?/p>

實踐教育不能光依賴校外企業(yè)專家，校內(nèi)指導教師責無旁貸，甚至應該起到更關鍵的作用。民辦院校教師可以利用寒暑假時間到企業(yè)進行頂崗實踐，以豐富自身的行業(yè)經(jīng)驗，彌補實踐經(jīng)驗不足的缺陷。在本項目中，我們有計劃地選派教師到飛旺網(wǎng)絡科技有限公司進行實踐鍛煉，支持專業(yè)教師在企業(yè)實際工作場景中通過參與市場營銷和電子商務服務等實踐，了解市場調(diào)查、營銷策劃、廣告促銷、企業(yè)咨詢、網(wǎng)站構(gòu)建等營銷和商務服務實際工作的具體過程，積累實踐經(jīng)驗，充實專業(yè)知識，可以為企業(yè)解決實際問題。

（五）推行專科“2+1”、本科“3+1”的人才培養(yǎng)模式

學生到了畢業(yè)班這一年，因為需要制作簡歷、參加各種招聘會或者面試筆試等活動，往往已無心在學校學習。以往實行的專科“2.5+0.5”、本科“3.5+0.5”人才培養(yǎng)模式實施效果欠佳。結(jié)果導致學生既沒有在校好好學習，也耽誤了半年的實踐時間。本文建議，專科學生除了需要參加專升本、專插本培訓的學生，本科除了需要考研的學生之外，鼓勵其他同學進行專科“2+1”、本科“3+1”的培養(yǎng)，這樣學生便多了半年時間在外進行實習，充實學生的實踐經(jīng)歷。

四、結(jié)語

總之，教育影響著國計民生，是國家發(fā)展的頭等大事。民辦高校在校外實踐基地建設方面任重而道遠，只有通過政府、高校及企業(yè)不斷攜手發(fā)展，才能把建設基礎打扎實。

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