初中語文課堂教學改革與創新

陳璐霽

摘要：《基礎教育課堂改革綱要》中提出：要改變課程實施過于強調學生的被動學習、死記硬背、強化訓練的現狀。初中語文教學改革與創新就是在語文教學過程中提倡學生積極主動、熱愛探究、勤于動手動腦的能力、獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。實施初中語文教學改革與創新必須要明確語文教學改革目標，轉變陳舊落后的教學理念，用新思想、新理念優化課堂全面提高初中語文課堂的教學質量，優化課堂打造新課堂新特色。

關鍵詞：初中語文;教學改革;教學創新

初中語文是一門重要學科，45分鐘的課堂正是語文教學的主要途徑，對于提高初中語文教學效率、教學質量至關重要。深化初中語文教學改革的當務之急就是要優化初中語文課堂，要打破陳舊的教學模式就要改革創新，避免硬性灌輸的模式來傳授語文知識。作為一名初中語文教師應當充分考慮到初中生的內心對于語文知識的需要，要努力打造學生自主、合作、探究的新課堂新特色。利用這些新思想、新理念提高初中生語文知識的積累水平，實現語文技能的進步。那么初中的語文教學到底應該怎么去改革創新呢？我認為可以從以下幾個方面著手。

一、打造“新課堂”讓學生來做課堂的主人

在初中語文教學中要避免教師占領課堂的主體地位，一味的教師講、學生聽、教師提問，學生回答;教師出題，學生做題，年復一年日復一日，這樣會讓這些有思想的初中生失去了對語文的積極學習態度。教師應在初中語文課堂上扮演一名導演去啟發激勵學生們，要給學生足夠的空間時間進行思考、探索，把課堂主人的角色交還給這些聰明的初中生。例如人教版初中語文《濟南的冬天》課堂中，教師可以運用朗讀法、問題法開展教學。朗讀教學法：找朗讀能力比較好的同學來有感情的朗讀《濟南的冬天》一文，其他學生通過聽感知濟南的冬天，體味濟南的冬之美，體會作者對景物獨特的感受以及深情。問題式教學法：1.說到冬天，同學們會想到什么？2.老舍先生筆下的濟南冬天是什么樣的？3.本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的？給學生留出獨立思考的時間然后提問若干人要保證讓學生言無不盡各種答案都有，一直到大多數學生都被提問，最后再進行分組學習模式對剛剛做講的內容進行評價訂正、歸納總結。有效的打造出了“新課堂”讓學生真正的做了課堂的主人。

二、運用新教法、新學法提高學生的自主學習興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。要讓這些貪玩的初中生對語文知識、技能的學習感興趣，就要抓住他們愛玩的特點讓他們在枯燥乏味的題海戰術、死記硬背中解脫出來，我運用了游戲參與法提高學生的自主學習興趣。下面簡單介紹一次初中生比較喜歡玩的一個游戲“我會猜猜猜”。相信這些初中生肯定會經常看綜藝節目其中有一些有猜詞游戲，利用這個猜詞游戲讓初中生在歡快輕松的游戲氛圍下加深了對于詞語的讀音、寫法、含義，提高了語文知識培養了初中生的自主學習興趣。在一單元的結束復習過程當中我會讓學生們玩這個游戲，游戲規則：一個同學用肢體語言來表演詞語，另一個學生來猜。例如：人教版初中語文七年級上冊第一單元的“頭暈目眩”一詞，我的學生是這樣做的：用手指著頭晃動再指指眼睛，不到五秒鐘的時間另一個同學就猜出來了。興趣是最好的老師，通過這個游戲加深了學生對于詞語的讀音、寫法、含義，提高了這些貪玩的初中生對語文學習的興趣，語文知識、語文技能都有了很大的進步，達到了初中語文教學的目標。

三、確立新的初中語文教學目標，提高初中生的語文素養與技能

初中語文教學要全面提高初中生的語文素養與語文技能。語文知識的傳授不應該占據初中語文教學的重要目標。初中語文新課程改革中提出：初中語文應引導學生豐富語言積累、培養情感、養成良好的學習語文的習慣，具有生活需要的識字寫字、閱讀理解、口語交際以及寫作能力。提高初中生的思想道德修養培養審美情趣。例如以《第一次真好》為題進行寫作的指導中，教師把“第一次”這個詞語提取出來，讓學生自由發言講述自己經歷過的第一次有哪些。有的同學說了第一次旅行、第一次吃榴蓮、第一次看到天安門的升旗儀式……并說出了第一次后的感受。教師啟發學生說出如果你的第一次經驗不愉快那我們還應該去嘗試嗎？經過學生們的探討交流得出總結：在今后的學習以及生活中無論是有益的、有害的、不可預料的、積極向上的第一次，我們要大膽嘗試勇敢面對，珍視自己生命中所有的第一次。這樣豐富了學生的語言，培養了良好的語感，而且聽別人講的同學們也提升了賞析能力。全面提高初中生的語文素養與語文技能。

綜上所述，作為一名初中語文教師對于初中語文我要深入的思考，要敢于創新，在語文教學過程中培養學生積極主動、熱愛探究、勤于動手動腦的能力、獲取新知識分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。用新思想、新理念優化課堂全面提高初中語文課堂的教學質量，優化課堂打造新課堂新特色。

參考文獻：

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