探究信息化英語教學中的合作學習

鄭永香

一、信息化與英語教學的結合

現代課程改革要求大力推進信息技術在教學過程中的應用論文應用，促進信息技術與學科論文學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和學生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育論文環境論文環境和有力的學習工具。

把信息化技術作為學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環境的創設工具等，并將這些“工具”運用到教學中去。譬如在英語教學中，我建立班級微信群或QQ群為開展在線學習提供學習途徑。我引導學生利用QQ的功能開展學習，根據學習專題建立QQ群討論組，發起討論話題，師生之間一起討論問題，教會學生如何使用群共享文件；并引導學生把整理好的有關資料利用QQ來交流探討。將好的資料上傳到QQ空間，和他人分享，吸取有益意見。我根據教學內容把單詞、短語或對話的自學要求，各種時態句式的結構特點，好的寫作例文等，只要是有利于學生學習的好資料就上傳到群共享里，讓學生下載閱讀并根據要求自學。這樣我們的群共享里會積累了大量學生需要的資料，豐富了學生視野，增強了學習的興趣而有利于合作學習。

本人讓學生在微信群或QQ群中自由地發表作品、討論作業、視頻聊天、分享自己的學習心得、疑難等，教師可以通過QQ解答學生的疑難問題。學生在無拘無束的環境中輕松地互動與交流，這樣學生的思維更活躍、更清晰，使學生更主動地學習。在課堂上學生合作活動時，如小組熱烈地討論，學生精彩的回答，小組出色的表演，小組合作學習取得的成果等拍下照片上傳到QQ空間中，既調動學生參與合作學習的積極性與主動性，又增強了學生之間的競爭意識。讓學生在有趣的討論中，各抒己見，從而對知識進行全面理解，拓寬視野，實現師生之間情感上的交流。從根本上改變傳統的教師教、學生學的教學方式，對發展學生的主體性、創造性和培養學生的創新精神和實踐能力有著非常大的意義。

二、信息化英語教學中的合作學習

我充分利用信息化技術——QQ群或微信群來組織一些主題交流。每個小組的成員利用QQ群和臨時討論組，進行小組內分工，合作完成每一項學習任務，當學生在合作學習過程中遇到困難時，可以向本組的其他成員提出，或在群內向其他組的同學或老師求助。在授課時，通過QQ群這個工具，使課前準備工作到位，學生在課堂中的合作更加默契，課堂合作學習效果更好。

下面本人以教授仁愛版八年級英語Unit8 topic2 The summer holidays are coming .為例，闡述信息化英語教學中的合作學習開展過程。Unit8 topic2的主要內容是通過學生對有關旅游度假的話題進行討論和設計，這些話題與學生生活密切相關、實用性強。采取的是自主探究學習，包括搜集有關云南、四川以及其它地方的的地理位置，天氣狀況，游玩路線，吃住搜查，當地風土人情等資料，利用QQ群或微信群征集意見、設計出一個優秀的云南旅游計劃和另一個感興趣的旅游地點計劃，并展示計劃作品，學會團隊合作技能。鼓勵學生積極與他人合作，共同完成學習任務，積極運用所學知識進行表達和交流。在這個話題教學中，我給學生設計了3個合作學習活動如下：

三、探究反思

利用信息技術進行學習，使學生自主地發現問題，動手操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學生對學習內容的理解和學習能力的提高。進一步培養了學生的探索精神和創新能力。但在教學實踐過程中，從表面上看學生的興趣似乎很濃，但實際上有些學生并沒有參與到合作學習中來，只是在看熱鬧又或者借機上網做其他事情。因此本人認為在信息化英語教學的合作學習過程中，我們在教學實踐中應該合理適度地使用信息化技術，盡量避免走進信息化技術使用的誤區。提醒學生在利用網絡資源時要注意網絡安全問題，并引領學生做一名負責任的信息化公民。

以上是本人對信息化英語教學中的合作學習的一些初步探究，在全新的課堂改革大背景下，如何使信息化技術更好地為我們的教學服務，更好地實現信息化技術與英語教學的結合是我們孜孜不倦的目標和努力的方向！