淺談體育游戲在小學體育教學中的作用

陳寶倉

摘 要：游戲是小學體育教學的重要開展模式，隨著教學體制改革的不斷深化，小學體育教學授課的目標也更加契合素質教育對學生學習的要求，那就是讓學生在體育課中不僅能夠強身健體，而且還能夠通過上體育課逐漸形成友好互助的思想品德。因此，體育課帶給學生的教育價值更加寬泛，也更加完善全面了。對于小學生來說，體育課不同于文化課的嚴謹和規范上課模式，它是在戶外開展，并且學生在體育課中能夠自由的展現自我的個性，是一個放飛自我的上課體驗。而怎樣能夠讓學生在體育課中放飛自我，自由回歸教學本身呢？筆者堅持體育游戲教學的方式，有效的實現了體育課中的寓教于樂教學目標。

關鍵詞：體育游戲 小學體育教學 作用

一、體育教學的內涵及特點

1.體育游戲的內涵體育游戲是指以體育鍛煉為主，以娛樂身心、增強體魄、加強交流與互動為主要目的一種游戲形式，其符合小學生好動、喜歡嘗試新鮮事物的特點。[1]因此，在體育教學過程中，教師可以多多運用體育游戲， 從而讓小學生在游戲中獲得新的知識，這有助于小學生的身心發展。

2.體育游戲的特點根據多年工作經驗總結體育游戲的特點主要集中在以下幾點：① 趣味性：體育游戲的形式多種多樣，趣味性十足，能夠滿足小學生的發育規律，并受到了小學生的歡迎；②情節性：小學體育教學中使用的體育游戲通常都帶有故事情節，例如老鷹捉小雞、丟手絹等，這些角色扮演的游戲能夠讓小學生更加投入游戲，并引導小學生遵守規則，并尊重對手，促使小學生的全面發展；[2]③競爭性：學生都有一定的攀比心，都想在游戲中獲勝，這促使小學生的好勝心提高，更好的投入體育學習中。

二、體育游戲的作用

1.拓展學生的眼界古人云：“三人行，必有我師焉”，這句話的意思是每個人都能從其他人身上學習自己所不具備的優點，要虛心向別人學習。而學生在體育游戲的過程中能夠了解其他同學是怎樣進行體育活動的，從而提高自身的體育學習能力。

2.提高體育應用能力中國體育教學不被重視，這主要是由于體育課程不是升學所要考察的重要課程，這也是限制現代體育教學發展的最大問題。[3]體育游戲能夠為小學生進行戶外運動、體育鍛煉提供了有利環境，并且由于都是同學之間的游戲，即使出現錯誤也不會太過緊張、害羞，能夠讓學生大膽的進行運動鍛煉，從而提高體育能力。

3.提升體育學習的效率體育游戲過程中，通過對每個人的角色進行分工，學生在有限的時間內要完成自己的任務，從而在游戲中獲得更大的優勢，這有助于鍛煉學生解決問題的能力與獨立思考的能力，在游戲的過程中也能夠提高學生的身體素質，從而獲得全面發展。

4.提高學生的綜合素質通過體育游戲，能夠讓學生了解自身的水平，從而不斷完善自己， 加強體育練習；并且通過體育游戲能夠加強學生之間的交流，培養了深厚的友誼，增強了團隊精神，有助于綜合素質的提升。

三、體育游戲在小學體育教學中的運用

1.在課前創設游戲情境，吸引學生注意力

在體育教學中，教師可以根據教學內容創設相應的教學情境，讓學生充分融入其中。小學生有很強的好奇心和好奇心，他們可以很快對新事物感興趣。因此，教師應從幼兒時期的心理特征出發，結合情境情境中有趣而新穎的出發點，力求游戲的類型和形式多樣化，堅持“玩中學，學中學”的理念。小學生只有在激發了學習興趣和參與熱情后，才能充分參與到游戲中來。

2.做好課堂內容準備，引導學生積極參與

傳統的小學體育課過于機械死板，訓練內容沒有充分考慮到學生的需求。教師通過強而單一的訓練模式來推進體育任務，使學生長時間抵制體育課。我們知道，良好的開端是成功的一半，在預科體育課上做好課堂指導是必要的。教師應充分結合小學生的興趣愛好特點進行課前準備活動的創作。例如，取消傳統的課前熱身運動和慢跑熱身通過螺旋等游戲訓練模式運行，蛇運行和“猴子搶球”，這不僅可以發揮熱身的效果，但也打破傳統機械的無聊感覺慢跑熱身，以便學生能積極參與課堂。[4]

3.選擇合適的合作伙伴

體育游戲通常是以4～6人為單位進行團隊對抗，根據學生的性格以及體育能力，將有著共同特點的學生分在一起，從而讓學生更好的進行體育競賽。在角色分配時，教師需要考慮到學生的體育能力差異，讓學生進行簡單的練習，讓其慢慢樹立體育學習的信心，在面對比較簡單的任務時，運動能力較差的學生也能夠更好的完成任務。在面對復雜的體育運動時，讓體育能力好的學生擔任，利用優等生帶學困生的方式，讓學生在體育游戲過程中共同進步，從而合理配置教學資源。通過小組體育游戲，能夠加強學生之間的交流，同時培養學生的體育素養，推動學生綜合能力的提升。 結語體育教育是小學教學的重要內容，要想保障小學生身心全面發育， 需要從體育教育著手，充分認知小學體育教育中培養學生運動能力的重要性，同時需要轉變傳統的教學觀念，合理利用體育游戲，通過營造良好的游戲氛圍并創設相應的游戲情境，提高體育教學的效率和質量。[5]

結語

小學生正處于身體成長的重要時期，在這一階段加強體育教育對其身心的健康成長有著重要的作用。小學生年齡較小，在日常生活中愛玩、好動，即便在課堂學習中也追求趣味性。為此，在小學體育課堂教學中滲透并融入體育游戲對其教學質量的提高大有裨益。作為小學體育教師，我們應了解體育游戲的特點，科學合理地設計游戲教學內容，其內容必須符合學生需求，通過創設教學情境，激發學生的參與興趣，促進學生健康成長。

參考文獻

[1]王文杰.淺談小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策[J].中國校外教育，2017（36）：154.

[2]張家軍.小學體育的游戲教學[J].新課程（小學），2017（12）：98.

[3]梁國維.試論體育游戲在小學體育教學中的有效運用[J].新課程（小學），2017（12）：100.

[4]魏遠亮.淺談小學體育教學的興趣培養[J].新課程（小學），2017（12）：276.

[5]李廣源.探索體育游戲在小學體育教學實踐中的作用與設計原則[J].科教文匯，2015，23（5）：145-146.