幼兒民間體育游戲初探

摘 要：民間體育游戲是一項在自然環境下產生并流傳于廣大人民的日常生活中，能給人們帶來快樂，被人們所傳承的嬉戲娛樂活動。一方面，依托民間體育游戲能更好的傳承中國的傳統文化。另一方面，民間體育游戲有很多種，形式多樣，不受場地及人數的限制，能更有利幼兒身體各方面的全面發展。這項研究基于大量的文獻，總結整理出當前民間體育游戲發展的現狀提出依據幼兒的身心發展特點、創設積極的游戲環境、提高教師的教育認識、依托幼兒園自身特點四點啟示，為民間體育游戲的進一步發展提供參考。

關鍵詞：民間體育 游戲 幼兒

引言

民間體育游戲是一項在自然環境下產生并流傳于廣大人民的日常生活中，能給人們帶來快樂，被人們所傳承的嬉戲娛樂活動。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”依托民間體育游戲能更好的傳承中國的傳統文化。另外，《幼兒園教育指導綱要》（試行）指出：“體育游戲能促進幼兒正常發育和身體能力的發展，增強體質，發展幼兒的基本動作，促使幼兒動作靈敏、協調、姿勢正確”。民間體育游戲種類繁多，形式多樣，不受場地及人數的限制，能更有利幼兒身體各方面的全面發展。本研究在查閱大量文獻資料的基礎上，總結整理出當前民間體育游戲發展的現狀及對自身的幾點啟示，旨在為民間體育游戲的進一步發展提供參考。[1]

一、幼兒民間體育游戲價值研究

1.民間體育游戲傳承中國優秀傳統文化

民間幼兒游戲來源于民間，是中國民間傳統文化的重要組成部分。民間體育游戲是歷史的縮影，在幼兒園開展民間體育游戲，讓幼兒在游戲中更好地了解當地的生活習慣、娛樂方式等內容，有利于實現本土化的幼兒教育，更有利于將優秀的民間文化傳承下去。

2.豐富幼兒戶外活動的需要

游戲是人類的天性，“是體育的重要手段之一”，民間游戲的種類繁多，形式多樣，富有趣味性，有利于發展幼兒的身體平衡和協調能力以及動作的協調性和靈活性。為提高幼兒的運動能力奠定良好的基礎，發展幼兒走，跑，跳，鉆等基本的動作。[2]

民間體育游戲不但使幼兒的動作、肢體協調等身體方面得以健康成長，而且智力也得到有效開發，同時培養幼兒合作、勇敢等良好品質，促進其身心健康全面發展。但是，隨著城鎮化步伐的加快，幼兒游戲場地正慢慢被壓縮，民間體育游戲引用的游戲材料簡單、種類繁多、開展形式靈活多樣、富有情趣的特點正好迎合當今時代的要求。

二、幼兒民間體育游戲開展現狀研究

當前幼兒園戶外活動的現狀迫切需要民間體育游戲的回歸，作為幼兒園教師應提高認識，加大對民間體育游戲的挖掘和利用，使民間體育游戲真正適合幼兒，滿足幼兒的需要并促進其發展。

當前國內文獻研究現狀是，近年來，對傳統民間游戲的保護與傳承及其在幼兒園教育中的發展與應用的研究越來越多。這些研究為傳統民俗游戲的保護和傳承提供了有益的幫助和借鑒。

當前國外研究現狀，近幾年，許多西方國家的一些教育人士、父母和兒童發展專家正努力復興本國家的傳統戶外游戲，包括“彈珠游殘”、“跳房子”以及“兒童足球”游戲等，這些國家通過舉辦各種游戲會議，開課講解這些游戲的玩法，以及成立與這些游戲有關的俱樂都，讓本國的傳統游戲得以傳承。

三、民間體育游戲在幼兒教育實踐中的啟示

1.民間體育游戲的開展依據幼兒的身心發展特點

不同年齡的幼兒在身心發展水平上有很大的差異，小班幼兒喜歡模仿，中班幼兒已經有了初步的合作意識，而大班幼兒更喜歡有競爭性的游戲；另外，即使是同年齡階段的幼兒身體運動水平也存在差異，同時，統一年齡段，性別對他們的身體發展水平也是有影響的，比如，男孩更喜歡大肌肉動作，而女孩更強與小肌肉精細動作。因此，在設計民間體育游戲活動時，不能一概而論，無差別的統一游戲并不能促進每一個幼兒的發展，應該充分考每一個幼兒的年齡及身心發展特點，有針對性的創設出有積極意義的體育游戲。

2.民間體育游戲的開展創設積極的游戲環境

環境是重要的教育資源，幼兒在環境作用下潛移默化的學習是不容忽視的，另外，積極、有趣、豐富多彩的環境資源更能激發幼兒的興趣，對民間體育游戲的開展起到事半功倍的效果。例如：，在平整場地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，這樣的“跳格子游戲”更能激發幼兒的興趣。另外，民間體育游戲的活動材料也應該豐富多彩，賦予童趣。

3.發展民間體育游戲以提高教師的教育意識

深入發展兒童體育比賽，教師是關鍵。教師從內心深入提高認識，提高對民間體育游戲的認識，才能真正整個幼兒園民間體育游戲的發展，因此，無論是政府領導、幼兒園，還是教師自身，要積極發展民間體育理論，充分認識民間體育對幼兒的重要性和教育對促進幼兒身心發展的價值。然后將其落實到日常的教育教學活動中，積極開展民間體育比賽，使兒童能夠多運動，同時也使兒童在身心各方面得到發展。[3]

4.民間體育游戲的開展依托幼兒園自身特點

由于經濟條件、地理環境和人文環境等的不同，不僅幼兒之間存在個體差異，幼兒園間也必然存在著自身獨有的特點，教師在進行民間體育游戲的開發研究時，應充分考慮本園的現狀與特色，依托自身優勢來進行民間體育游戲的改編。例如，將“拋繡球”融入到幼兒園健康教育活動中時，農村幼兒園可以就地取材，運用生活中的舊報紙，自己動手制作“繡球”，積極為開展民間體育游戲創設物質條件。

參考文獻

[1]劉明明.開展民間鄉土傳統游戲，促進幼兒全面健康發展[J].都市家教月刊，2017（10）.

[2]沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[D].福建師范大學，2013.

[3]馮超群.我國民間游戲的教育價值及其傳承策略[J].文教資料，2015（13）：60.

作者簡介

曹向向（1989.1—），女，漢族，山東東營，碩士研究生，二級教師，工作單位東營市東營區實驗幼兒園，研究方向幼兒發展與教育。