用“四心”上好一堂課

劉艷萍

【摘要】上好一堂課是教師必備的技能。筆者從備課、講課等教學_環節入手，提出用四心即真心、誠心、用心、精心，做到尊重學生、真誠溝通、用心積累、精彩呈現，從而上好一堂課，使學生取得最佳的學習效果。

【關鍵詞】真心 誠心 用心 精心 上好一堂課

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是一名教師的職責所在。課堂則是教與學的關鍵環節。上好一堂課，關系著教學質量的好壞，取決于授課質量的優劣。所以說，對于教師來說，上好一堂課是必備的能力，也是教師職業生涯中永恒不變的追求。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，一堂課，短短的45分鐘。卻凝結著教師課堂外無數的心血和付出。做為一名教師，就如同一名指揮家，承擔著課堂的主導作用，引導著學生進入所講授的課題，以生動易懂的講解，讓學生吸納知識，同時，通過教師的言傳身教，引領學生瞳得為人處事的道理，提高自身修養。

作為一名中技教師，學員素質參差不齊，課堂上如何去吸引學生，達到授課的教學目的，我認為，上好一堂課老師需要有真心、誠心、用心、精心，這“四心”。從授課前的備課開始，本著尊重學生，與學生彼此溝通的基礎上，充分運用所積累的知識，完成一堂課的規劃，從課件、案例等多方面著手，針對不同的學生采用不同的教法、學法，最終將一堂課精彩地呈現給學生，使學生從中不僅學到知識，感受到老師的人格魅力，更能從這一堂課中舉一反三，融會貫通，體會到意義深遠的樂趣。

1備課

備課是上好課的前提和保證。先要吃透教材、大綱，備好教案，將所有知識整合到一起，嫻熟地傳授給學生。備好學法，根據不同學生的特點，采取適宜的方法進行教授。備好教法，根據不同的教學內容，用針對性的教學方法進行授課。這三個方面是上好一堂課的基礎。

1.1真心（尊重）

做為一名教師，要講好一堂課，首先如果能做到與學生彼此尊重，相互信任，在一個良好的融洽的環境下真心地交流，將會有意想不到的收獲。好的課堂從老師與學生的相互尊重做起。學生是具有獨立人格的。因此，老師在接受學生尊敬的同時，要尊重學生，關心愛護他們，要與學生做到平等相處，真誠相待。我在教學中特別注意這一點，一次有位學生因為剛升井就來到課堂，一邊聽課記筆記，一邊啃饅頭，我看到后，邊講課邊將一杯溫開水悄悄放到了他的桌子上。自那以后，我的課堂上學員聽課積極性更高了，授課效果出乎意料。雖然微不足道，但學生的感覺不同，他們覺得自己被老師所重視，他們會告訴我需要學習和了解的內容，從而使課堂更加有的放矢，學員更有興趣學，在課堂上能夠主動思考，積極配合，整堂課師生思維不斷進發出創新的火花。

1.2誠心（溝通）

成功的課堂，取決于很多方面，但其中一個最重要的方面就是老師與學生之間的溝通質量。這就需要老師用一顆誠心與學生真誠溝通。良性的師生關系是課堂發揮作用的關鍵。溝通是滿足教學要求、實現教育目標的重要手段。成功的溝通有兩個關鍵的因素：老師傳遞給學員有說服力的信息，及時收集學員的反饋信息。課前，要深入了解學生想學什么？需要解決那些實際問題？溝通的方法可通過課間與學生交流，或者班主任組織學生調查了解，或者是老師下礦實習時通過現場與職工溝通了解掌握的相關信息。課后，需要知道老師所講課程有哪些不足之處，哪些方面還需要改進，怎么改進比較合理。可通過召開學員座談會，讓學員暢所欲言，或者找老工人或是新工人等“特殊”的人談心了解掌握。

1.3用心（積累）

“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”;“教師進行勞動和創造的時間比如一條大河，要靠很多小的溪流來滋養它。平時積累的知識越多，上課就越輕松。”這些都說明一個道理：知識的積累需要一個漫長的過程。所以作為培訓教師就要用心地積累專業知識和教學經驗。那么就必須多學加強專業知識積累，可以通過經常下礦收集資料;從各種媒體、書刊、雜志、報紙里收集;聽專家、同事講課收集資料;與學員溝通收集資料;與同事探討收集資料。教學經驗的積累要多學、多練，可以通過多聽課和參加學習班，提高教師的基本技能，參加優質課、優秀課件、優秀教案等各種教科研活動。同時要善于通過課堂、學員反饋進行課堂反思，可以通過課后與學員交流，找準學員比較容易混淆的、難以理解的知識點，在題庫講解上根據不同的專業有不同的側重點，在專業內容的講解方面要簡單化、生活化，讓學員易懂好記。不同的學員，內容講解的深淺不同。

2講課一精心（精彩呈現）

經過充分的備課，就進入了課堂講授環節，就是把所有的備課，經過精心組織成一個劇本，呈現給學員。這是一堂課優劣的重要一環，也是最終決定教學效果的關鍵一環。

2.1錦上添花

一個好的PPT是提高教學質量的重要手段，它將為你的課堂教學錦上添花。但PPT只是一種輔助教師的教學工具，不能忽視也不能過于重視，要“以我為主，為我所用”。它的作用包括幫助教師表達、幫助學員理解、幫助記憶。按照“金字塔原理”來表達教學思路，可以幫助教師表達，同時也幫助學員理解。利用表格、圖形、動畫、視頻等多種方式，有利于學員進行理解和掌握。制作PPT的整體要求是“文不如字、字不如表、表不如圖”。制作PPT應符合提綱式、具先抽象后具體、先觀點后理由、先論點后論據的思路，使課件內容可看、有趣、簡單、實用、準確、持久，力求突出重點、風格一致。

2.2一鳴驚人

要想給學生留下良好的印像，就要用好“三三三法則”和首因效應（第一印象法則）。在課堂中影響第一印象最重要的就是教師的形象，不論是著裝、舉止、表情和語言。塑造專業形象體現了對學生的尊重，體現教師的專業性，可以提升教師對自身的信心，同時營造良好的課堂氛圍。尊重自己和他人，傳遞積極信息，推崇別人，心中有愛，才能表現出愛。專業的開場白可以起到凝聚目光的效果。開場白常見的方法有：提問法、講故事法、案例運用法、數據列舉法、實物展示法等。

2.3渾然一體

教師和學生之間存在各方面的差異。首先是站的角度不同，身份也不一樣，從而對內容的看法也不一樣。其次，傳達信息的方式和學生吸引的方式是不一樣的。教師講課屬于線性思維，學生聽課屬于點性思維。導致師生信息經常不一致，所以就需要鏈接，就是將課堂教學的各個內容有機聯系起來的方式和手段，可起到順利過渡、將全部內容形成一個整體、引導學員全部理解培訓內容。課程鏈接要按照鏈接自然、鏈接緊密的原則，采取關聯詞過渡、聲音過渡、身體語言過渡等方法過渡。

2.4靈活多樣

教學有法，教無定法。教法就是多種方法、技巧的綜合運用，按照成人學習的特點，遵循學習原則，運用多種手段和技巧，靈活多樣地展示所學內容，使學生易于接受易于理解易于記憶。課堂講授時注意的細節：多講為什么，學員說，教師總結，用身邊人的事教育身邊人，謹慎提問，合理使用案例。鼓勵學生自己講，每個人的經驗都很寶貴，案例要按照“三近”原則選取。如運用提問法的好處，能集中注意力，引導思考和討論，帶動沉默不語者，內容承上啟下，檢驗學習效果、活躍現場氣氛的。

2.5意猶未盡

有始有終是對課堂的基本要求，一定要充分設計好最后的內容，有一個完整的積極的結尾，避免虎頭蛇尾。常用的結尾方法：總結提煉法、發出號召法、欲擒故縱法、引經據典法、綜合法等。其中總結提煉法是最常用的結尾方法。本節課著重講述了什么內容，重點是什么，希望通過本節課達到什么效果。

3總結

用四心即真心、誠心、用心、精心，做到尊重學生、真誠溝通、用心積累、精彩呈現，從而上好一堂課。