淺談一年級學生數學興趣培養的方法

王佳

摘 要：小學數學是數學教育中的基礎，學生要想學好數學首先要培養數學學習興趣。比起直接講授和機械化的作業，游戲教學和趣味性的練習能使學生更快更好地掌握一些重難點知識，從而提高學生的成績。

關鍵詞：小學數學;游戲教學;趣味練習

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-02-17 文章編號：1674-120X（2019）12-0078-01

一、分組競爭

希沃白板自帶課堂活動這一功能，其中的分組競爭游戲讓我眼前一亮。我首先在科學課上嘗試使用，讓學生們認識各種植物，整堂課下來學生們的學習熱情高漲，注意力也很集中。通過課后提問發現，學生們對知識的掌握也比前幾節課要扎實。教學10以內加減法的時候，我通過設計小游戲來講解1+0=1這個知識點，同時回顧0表示沒有這一概念。比起直接講授，游戲教學能使學生們更快更好地掌握一些重難點知識。

在此之后，每天上課我會把學生們分成不同的組競爭，其中有8個小組大比拼、4個大組大比拼、男女比拼等。小組全體成員坐得端正獎勵一朵小花，認真聽講獎勵一朵小花，積極舉手回答問題獎勵一朵小花等。每節課結束后結算每一組得到的小花，得到小花數最多的組每人得一顆星星，得到小花數最少的組每人扣一顆星星。使用了這個方法后，我發現每個學生上課時的注意力都非常集中。這樣既培養了學生們的集體榮譽感，又提高了課堂效率。過了一周后，我驚奇地發現班級里有學生能夠利用下課時間主動幫助組內學習能力較弱的同學學習，慢慢地，班級里互幫互助的學風濃厚了起來。

二、趣味練習

一年級不允許布置書面作業，在學習到加減法的時候，我布置了口編應用題、說算理的作業，并讓學生家長在班級群里發孩子編應用題、說算理的語音，進行作業打卡。每天晚上我都會一個個點開聽，點評每一個學生的作業。布置這一項作業我有兩個初衷。一是我們班有一部分學生性格比較內向，平時不敢舉手發言，害怕出錯，所以我告訴學生，今天哪怕進步了一點點，也是最棒的。一周后我發現以前不敢舉手的學生現在能夠在課堂上主動舉手發言了;以前性格很內向，不與老師、同學交流的學生下課會圍著我問我問題了。二是我個人認為，能夠寫在紙上的不一定是自己會的，能夠說出來算理的一定是自己會的。作為一名數學教師，不僅是要教會學生們1+1=2，更要讓學生們知道為什么1+1=2，算理是什么。多說有利于學生們理解算理。打卡進行到第三天的時候，我發現有些學生能夠舉一反三了，他們沒有局限于說書本上圖片的算理：“樹上有3只小鳥，又飛來了2只小鳥，合起來一共有5只小鳥，我列了個算式3+2=5?！倍菍祵W生活化：“冰箱里有2袋牛奶，媽媽又買來了3袋牛奶，合起來一共有5袋牛奶，我列了個算式：2+3=5?！?/p>

我每天都會記錄，并定期在班級群內公布，對連續打卡7天的學生進行獎勵。

三、讓學生嘗試不同的學習方法

（一）畫圖法

對一年級的學生來說，有些題目難以理解，這個時候就需要用畫圖法來解題。以“左右”這一節的一道題為例：圖上有3輛車，其他車都被樹所遮蓋，直觀可看到，從左數，公共汽車是第3輛，從右數，公共汽車是第5輛，一共有幾輛車？公共汽車左邊有2輛車，可以用2個圓表示，公共汽車從左數是第3輛，用1個三角形來表示。從右數，公共汽車是第5輛，5-1=4，說明公共汽車右邊有4輛車，用4個圓來表示，最后列式：2+1+4=7?？芍?，一共有7輛車。學習了此種方法后，學生在遇到一時想不明白的問題時，都會嘗試利用畫圖來解題。久而久之，學生拿到題目后，思路會變得越來越清晰。

（二）擺一擺，說一說

隨著生活水平逐漸提高，學生的動手能力越來越弱。一年級學生在學習過程中，少不了要動手擺一擺。在學習“上下”這一節內容時，每位學生手中都有提前做好的三角形、正方形、長方形和圓形。上課的時候，教師可讓學生擺出自己喜歡的圖形，再說一說誰在誰的上面，誰在誰的下面，這樣學生既預習了圖形這一節的內容，又加深了對“上下”這一節知識點的理解。

分組競爭和趣味練習是有效的教學方法，教師可以根據具體的教學內容，充分利用其來吸引學生的注意力，讓學生在輕松的氛圍中學習，提高學習成績。

參考文獻：

[1]王桂芹.淺析小學數學游戲教學法的措施[J].新課程（小學版），2014（7）：85.

[2]邱小琴.淺談游戲在小學數學教學中應用的意義[J].長春教育學院學報，2013（5）：149-150.