如何讓低年級寫作變得有趣

李月清

摘 要：我國是一個歷史悠久、源遠流長的國家，文化延續了五千年之久，最主要的因素就是我們擁有獨特的語言與文字，因此語文不僅是我國學生的學習科目，同時也是歷史遺留的寶貴財富。但在小學階段的教學中，如何提高低年級學生學習語文的興趣，使教學變得生動有趣是教學中常常會面臨的問題，尤其是寫作方面，培養學生的寫作思維，鍛煉學生的表達能力也至關重要，這關系到學生能否養成良好的寫作水平，其有利于學生綜合素質和能力的提高。

關鍵詞：低年級寫作寫作生活化寫作隨機化寫作游戲化

小學階段學生還沒有形成良好的學習習慣，常常會注意力分散，不能認真的完成學習任務，也沒有養成每天閱讀和寫作的習慣，因此教師要營造良好的學習氛圍，提高學生學習語文的積極性，讓課堂變得生動有趣，同時也要注重學生寫作能力的培養，寫作是語文的核心，學會如何有效的表達才能更好的學習語文知識，打下堅實的基礎，有利于培養學生的思維能力和創造能力。基于此筆者結合自身多年的教學經驗，談一談如何讓低年級寫作變得有趣，希望對廣大的教師和學生有一定的啟發和幫助。[1]

一、寫作生活化

藝術來源于生活，寫作也是一樣，任何一篇文章都是基于現實生活而展開的，脫離生活則是無稽之談。因此教師在小學語文教學中要注意讓寫作盡量生活化，貼近學生自身，拉近學生與寫作的距離，可以通過讓學生寫日記記錄自身生活或者寫觀后感、讀后感等方式展開，不僅有利于培養學生的寫作技巧，鍛煉學生的表達能力，也挺能夠提高學生觀察生活發現生活的能力，培養學生的思考能力，有利于學生綜合素質的提高。

例如，在教授《傳統節日》這篇文章時，里面涉及到了我國的傳統節日比如春節、中秋節，這些節日在民間都會以盛大的方式慶祝，我讓學生結合自己的節日經歷去寫一些小作文，于是學生將自己在節日中的發生的事一一描述出來，因為是自己的親身經歷，所以畫面感和真實感很強，比如學生描寫到自己在春節放鞭炮時的緊張感，收到壓歲錢時的喜悅感，還有在中秋節和家人們一起團聚的溫馨感，這些都能通過學生寫作的文章去感受到。通過這樣的方式能夠培養學生的觀察能力和寫作技巧，也有利于提高學生寫作的積極性和趣味性，讓學生愛上寫作。

二、寫作隨機化

很多好的文章都是行云流水、一氣呵成，這樣才能保證作者的靈感不受影響，完全表達自身想法，因此在教師教學的過程中，不僅要給學生留下定期完成的寫作任務，也要讓有些寫作隨機化，鍛煉學生的反應能力和快速思考能力，幫助學生養成思路清晰、結構清楚的寫作習慣，有利于提高學生的邏輯思維能力和創造能力。

例如，在教授《假如你在野外迷了路》這篇文章時，文中講述了當在野外迷路的正確做法應當是什么，然而學生可能會有自己的想法，教師可以讓學生在課堂上即興寫作一篇小短文，寫一寫假如自己在野外迷了路會做些什么。有的學生寫到看太陽和樹木的年輪來辨別方向，有的學生則寫到要先去尋找到河流，當然，還有學生寫到在通訊設備沒有失靈的情況下打電話報警是最有效的求救方式……又比如在語文課堂上我會分享低年級學生感興趣一些時事熱點，我會讓學生根據這些時事熱點進行寫作創作，大到國家的一些政策，小到一些有趣的新聞，這種隨機化寫作不僅有利于鍛煉學生的思考能力和反應能力，對于學生語文綜合素質的提高也很有幫助。

三、寫作游戲化

在小學寫作教學中還有一個重要的策略就是教學游戲化，學生在小學階段還沒有形成良好的習慣，容易注意力不集中，思維脫離課堂，因此要采取游戲化的方式，激發學生的興趣，提高學生學習語文的積極性。尤其是寫作通常會讓學生覺得無從下筆，困難重重，教師要引導學生游戲化寫作，讓寫作不再是一件嚴肅的事情，學生能夠提起興趣主動寫作，不僅能夠鍛煉學生的寫作能力，也有利于培養學生的綜合素質。[2]

例如，在教授《我是一只小蟲子》這篇文章時，教師可以讓學生通過想象描述假如自己是一只小蟲子會做些什么，學生在選好自己的定位后，以此為基礎來寫一篇小文章，有的學生寫到想成為一只蝴蝶，這樣能夠在花叢中翩翩起舞；有的學生希望成為一只螞蟻，可以通過自己辛勤的勞動來獲取豐厚的收獲等，通過這種寓教于樂的教學方式來使學生的寫作變得更加有趣。又比如我會在課堂上開展寫作接龍的活動，學生寫作的作品可以是散文，也可以是詩歌，每人一句，根據之前的學生寫的文章去進行寫作，依次進行下去，最后將成品展示給學生，學生在這種環境下進行寫作是輕松的，更是快樂的。在游戲化寫作的過程中學生可以汲取別人的想法和意見，不斷去完善自己的寫作技巧，這對于培養學生的寫作能力和創造思維都有很大幫助。

總之，寫作能力是語文學習中的核心能力，是學生語言表達能力的綜合表現，對于學生一生的學習和工作都有著非凡的意義，因此小學階段教師在教學過程中一定要注意培養學生的寫作能力，讓低年級寫作變得生活化趣味化，激發學生寫作的熱情，培養學生清晰的思考能力以及創造能力，有利于學生形成良好的語文素養。

參考文獻

[1]藍元金.小學寫作教學激趣的方法初探[J].數學學習與研究，2015（10）.

[2]黃慧京.趣味寫作教學在小學語文教學中的應用[J].新課程，2018（05）.