淺析高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在的問題及成因

劉瀚 馮麗軒

摘? 要：筆者從輔導(dǎo)員的基本情況及職業(yè)發(fā)展路徑現(xiàn)狀兩方面開展實(shí)證調(diào)查研究，分析了目前高校輔導(dǎo)員在職業(yè)發(fā)展路徑存在的問題及成因，為完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑提供了參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;職業(yè)發(fā)展;職業(yè)發(fā)展路徑

高校輔導(dǎo)員既是大學(xué)生人才培養(yǎng)工作中的主力軍，是開展思想政治教育工作的骨干力量。高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑不僅對提高輔導(dǎo)員自身職業(yè)素質(zhì)具有重要意義，同時直接影響到輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性及大學(xué)生思想政治教育。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)基本情況現(xiàn)狀

筆者以河南省高校輔導(dǎo)員為調(diào)查主要對象，采用調(diào)查問卷實(shí)證統(tǒng)計(jì)研究分析與個別訪談的方法進(jìn)行信息采集。本次通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放《高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展情況調(diào)查問卷》，共收回調(diào)查問卷124份，其中有效問卷124份。

在本次問卷中，我們對高校輔導(dǎo)員職業(yè)基本情況進(jìn)行了調(diào)查。輔導(dǎo)員職業(yè)基本情況調(diào)查結(jié)果如下：在年齡分布上，輔導(dǎo)員年齡主要集中在25歲-35歲之間，比例高達(dá)63.71%，35歲—45歲之間的比例是30.65%，45歲以上的只有2.42%;在性別上，女性59.68%，男性40.32%;政治面貌方面， 96.77%的輔導(dǎo)員是中共黨員;在學(xué)歷上，碩士研究生或碩士在讀的比例為77.42%，博士或博士在讀的比例為0.81%，本科學(xué)歷的比例為21.77%;在專業(yè)方面，27.42%的輔導(dǎo)員的專業(yè)為思想政治教育，20.16%的輔導(dǎo)員的專業(yè)為管理學(xué)，26.61%的輔導(dǎo)員的專業(yè)為教育學(xué)，3.23%的輔導(dǎo)員的專業(yè)為心理學(xué)，22.58%的輔導(dǎo)員的專業(yè)為理工類;在職業(yè)與專業(yè)吻合方面，54.03%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在從事的工作是與自己的專業(yè)不吻合;在輔導(dǎo)員從事的工作年限方面，工作年限為1—2年占24.19%，3-5年占25%，6-8年占15.32%，9-14年占27.42%，15年以上8.06%;在輔導(dǎo)員教師職稱方面，63.71%為助教，33.87%為講師，僅有2.42%為副教授，沒有教授;在擔(dān)任行政職務(wù)方面，一線專職輔導(dǎo)員等無職務(wù)等級的占61.29%，學(xué)工辦（副）主任、學(xué)生科（副）科長、團(tuán)總支（副）書記等科級職務(wù)的占31.45%，二級學(xué)院黨總支副書記等副處級職務(wù)的占7.26%，沒有正處級輔導(dǎo)員。

從這些基本情況調(diào)查可以看出，目前高校輔導(dǎo)員趨于年輕化，并以女性居多，學(xué)歷大多為碩士研究生以上，專業(yè)涉及到各個學(xué)科領(lǐng)域，專業(yè)與從事職業(yè)吻合度不高。根據(jù)輔導(dǎo)員從事的工作年限來看，在8年以下的占到了64.51%，這說明輔導(dǎo)員工作流動性較大。根據(jù)職稱和行政職務(wù)調(diào)查結(jié)果來看，輔導(dǎo)員職稱在講師以下的占到了97.58%，無行政職務(wù)的占到了61.29%，說明輔導(dǎo)員在職稱晉升及行政晉升上存在一定的困難。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在的問題

高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑主要有行政職務(wù)和教師職稱路徑兩種。參與此次問卷調(diào)查的輔導(dǎo)員中有56.45%的人認(rèn)為所在的學(xué)校為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供了行政職務(wù)路徑，16.13%的人認(rèn)為提供了教師職稱路徑，提供其他職務(wù)路徑的比例占到27.42%。

（一）輔導(dǎo)員行政職務(wù)晉升機(jī)會小，職稱晉升存在困難，缺乏職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

在對輔導(dǎo)員目前職業(yè)發(fā)展得主要問題調(diào)查中，普遍認(rèn)為在自身職業(yè)發(fā)展中遇到的最大問題是通過行政職務(wù)晉升機(jī)會小，教師職稱升不上去，比例分別高達(dá)74.19%和75.81%，并且有54.03%的認(rèn)為自身職業(yè)能力得不到提升，甚至有58.87%的人沒有職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也有7.26%的人存在著其他的困惑。

（二）輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀滿意度低，缺乏激情，存在職業(yè)倦怠

在對輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀調(diào)查中，參與調(diào)查的輔導(dǎo)員中有54.84%的人表示對工作逐漸缺乏激情，28.23%認(rèn)為自身工作效率降低，57.26%開始對輔導(dǎo)員的工作滿意度降低，46.77%的人想過離職換工作，61.29%的人認(rèn)為職務(wù)晉升可能性小，50.81%的人表示對事務(wù)性的工作感到厭煩，48.39%的人開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，33.06%的人感覺工作過程中缺乏創(chuàng)新。

（三）多數(shù)輔導(dǎo)員不清楚自己職業(yè)發(fā)展路徑，存在轉(zhuǎn)崗離職的意愿

在對輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑評價調(diào)查中，高達(dá)59.68%的訪者認(rèn)為不清楚自己的職業(yè)發(fā)展，83.06%的受訪者對現(xiàn)在的職業(yè)發(fā)展路徑不清楚或不滿意。77.42%的受訪者擔(dān)憂自己的職業(yè)發(fā)展出路，66.13%的受訪者有轉(zhuǎn)崗的意愿，20.97%不清楚自己轉(zhuǎn)崗的意愿，33.87%的受訪者有離職的意愿，29.03%不清楚離職的意愿，但是有64.51%的受訪者愿意從事輔導(dǎo)員工作，如果職業(yè)路徑的問題不能解決，仍有38.71%的人愿意從事輔導(dǎo)員工作。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在問題的成因分析

（一）制度、政策因素、學(xué)校管理因素、組織因素等環(huán)境的影響

是造成輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在問題的主要原因

在對造成輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展問題的主要原因調(diào)查中，經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)展，有82.26%的受訪者認(rèn)為造成輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展問題的主要原因是制度、政策因素，70.97%的受訪者認(rèn)為是學(xué)校管理因素造成的，44.35%、42.74%的受訪者認(rèn)為是個人或組織因素造成的，僅有7.26%的受訪者認(rèn)為是其他原因。

（二）輔導(dǎo)員行政職務(wù)晉升困難成因分析

在對輔導(dǎo)員行政職務(wù)晉升遇到的困難調(diào)查中，有72.58%的輔導(dǎo)員認(rèn)為自己5年內(nèi)在職務(wù)上得到晉升的可能性很小。主要困難集中在晉升名額有限和職務(wù)崗位設(shè)置存在不足兩方面，比例高達(dá)79.84%及60.48%，18.55%的人認(rèn)為是個人工作能力達(dá)不到要求，27.42%的人認(rèn)為存在不公平晉升現(xiàn)象，也有29.03%的人認(rèn)為自己資歷尚淺。

（三） 輔導(dǎo)員職稱晉升困難成因分析

在制約輔導(dǎo)員職稱上升的原因調(diào)查中，67.74%的人認(rèn)為是職稱評審要求與輔導(dǎo)員工作不符，58.87%的人認(rèn)為是職稱評審名額有限，58.06%的人認(rèn)為是職稱體系設(shè)置存在不足，也有25.81%的人認(rèn)為個人能力達(dá)不到職稱評審要求，9.68%的人認(rèn)為是其他原因。

總之，高校輔導(dǎo)員當(dāng)下的職業(yè)發(fā)展路徑主要是行政職務(wù)和職稱晉升兩種路徑，但是在這兩種路徑發(fā)展過程中又存在諸多問題，行政職務(wù)晉升上存在諸多問題，這將不利于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展，勢必也將會影響到大學(xué)生的思想政治教育。筆者對高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在問題的成因進(jìn)行了分析，對解決輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展中存在的問題提供了研究基礎(chǔ)，完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑提供了有效參考。

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