淺議地域文化進校園的措施

李護春

摘 要：學校是弘揚傳承傳統優秀文化與地域文化的主要陣地，校園文化建設是一項內容豐富形式多樣的工作，只有在不斷嘗試探索中補充完善，發揮潛移默化與潤物細無聲的教育職能。

關鍵詞：地域文化;文化進校園;策略研究

校園文化建設是一所學校人文歷史與教育理念的載體，一般情況側重于具體的校園文化活動，如開展豐富多彩的文娛活動，組建各種社團并積極開展活動等來豐富師生的文化生活，陶冶師生的情操。本文結合我校實際與國家大力倡導地域文化（紅色文化、民俗文化、非物質文化等）進校園部署，淺議地域文化進校園的措施。

挖掘整理地域文化資源 馬力地區資源豐富與歷史悠久，崇文重教有文脈厚重，歷代馬力地區的文人墨客創作了許多謳歌家鄉名勝古跡、風土人情的各類文學和書畫作品，尤其是他們與當時隴上文化名流酬唱應答的詩文，文辭優美且影響深遠，因此各個村莊都有一些彌足珍貴的文獻資料。我們可以有計劃有目標的進行搶救性的挖掘整理，形成文字或音像視頻資料。它們是馬力地區歷史發展的見證，如北順村（1956年前名稱為包家柯寨）清朝康熙三十五年（1696年）丙子科文舉人包仁相中該科中式文舉十三名后，在長安與同科舉人酬唱應答的詩文被收錄在很多志書與文稿中;他續編的《包氏家譜》有很高的史料與文學價值，時迄今為止尋找到論述“隴右包氏源岷州”的最早文字資料;該村還有保存至今的明朝洪武年間的圣旨。楊坪村乾隆三十九年（1774年）甲午科文舉人楊廷棟，詩文傳世很多且流傳很廣，尤其廣為流傳的是他倡導的厚養薄葬孝敬理念和在木梯寺與呂洞賓交往的傳說故事，諸如此類，不勝枚舉。我們在平時的教育教學中，可以結合具體的學科知識，讓學生了解掌握馬力地區的自然條件，如氣候特征、山脈走勢、光照時間、農業生產、動植物種類、商貿發展、歷史沿革、姓氏人口、宗教寺廟，文化遺產等，利用主題班會、黑板報、校刊、國旗下的演講等為途徑來呈現，宣傳保護傳承，也可考慮利用一切可以利用的力量與資源，邀請老紅軍、老干部、老教師、老校友來校以“三親”（即：親身經歷，親耳所聞、親眼所見）的體驗來進行愛國主義教育或勵志活動，聘請非物質文化保護項目傳承人與社會上擅長、書畫、刺繡、雕刻等傳統民間文化技藝的人來校做專題報告或才藝展示。

弘揚傳承地域文化成果《龍川文學社》是團結師生中愛好閱讀與喜歡寫作者的群眾組織，也是學校聯系師生的橋梁與紐帶。《清流》校刊是立足我校師生閱讀與寫作實際，為師生搭建的一個展示與交流的平臺。學校要高度重視這個組織與平臺的價值與意義，依托文學社，開展一些以地域文化為主的專題講座，研討交流共享已有成果。如龍川文化研究會的會刊，《神驥騰飛——馬力地區概覽》（馬力籍的四位老同志姚之萃、張永謀、張智、蒲永秀編寫反映馬力地區歷史文化、自然環境、人文科學等各個方面）。采取“請進來，走出去”的依托社會資源的方式，邀請省市縣域內知名作家進行地域文化講座等，我們走出校園參觀當地紅色文化遺址（1935年9月25日，毛主席領導紅一方面軍經過龍川，住宿一夜;1936年8月20日徐向前領導的四方面在龍川休整45天）、非物質文化遺產傳習所（龍川皮革鞣制與車馬輐具制作技藝為省級非遺項目傳習所，龍川麥芽糖制作技藝市市級非遺項目傳習所），文物保護單位（木梯寺是國家級，種谷臺史前文明遺址、晉家坪齊家文化遺址、西堡子漢墓群是省級），，增強師生的文化自信感。

編纂校史資政育人，我校是武山縣鄉村辦學時間長與辦學規模較大的一所學校。無論是教育教學工作工作，還是歷屆校友們在各行各業做出的奉獻，在全縣都有一定的影響。為挖掘整理學校發展的歷史，總結各個時期的辦學經驗，發揮優秀學子的榜樣示范引領作用，編纂校史資政育人。古人云：“以史為鑒，可以知得失。”一部資料翔實、內容充實、文筆優美、邏輯嚴密的校史既可以發揮存史、資政、勵志、傳承的作用，又可以讓學生了解學校的過去，珍惜現在在校的學習機會，這是一件功在當下利在千秋的好事。

編纂校本教材開設地方課程，首先，參考現有的甘肅省級地方課程教材《甘肅歷史》《甘肅地理》與縣級地方課程《可愛的武山》，已經正式出版發行《武山旅游文化》《武山民俗文化》中有關馬力的內容。其次，挖掘整理富有地域特色的馬力奇石根雕文化，盧氏的磨刀剪具、喪葬禮儀習俗等形式多樣又豐富多彩非物質文化遺產，馬力地區文學、書畫、金石、碑銘等地域文化資源，特別是馬力獨特的地理位置、人文歷史、民族融合等形成的傳奇故事、神話傳說、民風習俗、節慶禮儀、民諺民謠等地域文化遺產。利用一切機會深入街頭巷尾、田間地頭、農家院落來收集整理。再次，關注一些專家學者對我們馬力歷史文化的研究成果。如馬力地名的來歷，眾說風云，各執一詞，可是據甘肅文史館館員、西北師范大學古籍研究所所長漆子揚博士考證后認為，“馬力”是藏語的音譯為“紅山坡下的山川”，很符合馬力地區的地貌特征，因此是目前最權威最科學的觀點。最后，收集歷代文人騷客描寫馬力的作品，也要收錄馬力本地作者的作品，要把重點放在文化學者寫的考證文章與抒情散文。爭取通過各種渠道向一些文化學者約稿，爭取他們的支持與參與，在發揮名人效應的同時，也是宣傳自身優勢資源的一種有效方式。我們馬力地區在經濟上武山縣域內名不見經傳，可是文化藝術上獨領風騷。日積月累，集腋成裘，我們會在逐漸挖掘整理基礎上，編纂文本資料，積極爭取通過甘肅省基礎教育課程教材專家工作委員會審定，也要嘗試承擔一些與農村題材相關的文化、教育方面的科研課題，培養教師在科研領域的成長。