以閱讀活動助力高校學習型學生黨支部建設

潘晶 吳振琦 陳偉

摘 要 建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。高校學生黨支部作為黨的基層組織重要組成部分，與學生關系最為密切。為進一步落實學習型黨組織建設的要求，開展閱讀實踐活動，通過閱讀提升學生黨員理論水平和黨性修養，進一步保持黨員先進性和充分發揮黨員先鋒模范作用。

關鍵詞 閱讀 學生黨支部 學習型

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

隨著黨十九大會議的召開，中國特色社會主義新思想在全國范圍內的興起，全國人民受到這種新思想新熱潮的影響，在社會各個方面的認知更加突出，全民閱讀熱潮又一次展開，各類有關閱讀方式的活動得以開展，全民閱讀盛況空前。學生黨員群體擁有著與眾不同的行為方式，個人特色突出。正是這種個人特色的不斷明顯化，使得學生黨員群體帶領的讀書活動更具特色，不僅是自我心靈的又一次凈化，還是社會閱讀積極影響的新興倡導者。

黨的十八大報告中指出，要全面建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨。高校建設學習型黨支部有利于增強學生黨組織的凝聚力、創造力和學習力。開展閱讀分享活動，引導黨員、積極分子與書為伴，幫助黨員養成愛讀書的習慣，在黨組織里營造相互學習、崇尚學習的氛圍，致力于提升學習型黨組織建設水平，推動高校黨建工作再上新臺階。

1開展閱讀活動對學習型黨支部建設的必要性

浮躁的社會風氣使得當代大學生黨員理想信念被弱化，缺乏政治理論學習的積極性。習近平總書記曾說過：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。”李克強總理在視察廈門大學時也希望大學生應該養成讀書的習慣，要閱讀中國的文學和外國經典。建設學習型黨支部有必要組織和鼓勵大學生黨員去讀紅色經典著作、中外文學經典等等，幫助學生黨員了解中國的社會主義事業建設和發展歷程，樹立正確的理想觀、人生觀和價值觀。在學生黨員這個群體中，更多的靠的是自覺性。一旦讓他們明確了閱讀的意義，這個群體在進行閱讀活動時所產生的積極性是其他群體無法比擬的。在這個群體的帶領下，更多的學生會參與活動，并且由此提升自己的學習興趣。學生黨員參與到這個讀書活動中來，即可從中獲益，增加自己的閱讀量，由此可體現讀書活動開展的重要意義。在實施活動正確方式的指引下，將會有愈來愈多的學生黨員加入閱讀的行列，將每一本所看之書悟懂通透，書中內容內化于心，外化于行，學生黨員將作為時代先鋒宣揚傳承時代精神，多讀書，讀好書。

2黨支部讀書活動實施路徑

以黨員閱讀室為陣地，黨員讀書會為載體，在黨員和入黨積極分子當中深入開展讀書分享活動。讓學生在閱讀中增知識、長能力、促成長。

2.1舉辦閱讀沙龍

學生黨支部確定閱讀沙龍的主題，并將每周的某一固定時段定為讀書日。黨員根據主題選讀經典，主要包括紅色經典著作、名人傳記、國學經典等方面的內容。沙龍中，黨員積極分子可以互相討論、互相參與、互相啟發，共同加深對書籍作品的理解。通過討論來體驗閱讀的快樂，讓讀書活動深入持久的進行并取得實效。

2.2“好書聽我講”讀書分享活動

讀書是深度思考，是與書本進行思想交流的活動。黨支部每季度舉行一次讀書交流心得體會活動，培養黨員養成撰寫讀書心得的習慣。分享活動中學生黨員代表做讀書分享交流匯報，廣泛交流讀書心得體會，暢談感悟、共享學習成果，達到共同進步、共同提高的目的。

2.3“好書推薦”活動

黨員每月推薦一本有價值的書籍，在認真閱讀的基礎上，將書中的優美段落、值得閱讀的理由以及閱讀的感悟，編寫成“好書推薦卡”在支部內部交流。同時，在宿舍樓層宣傳板和黨員活動室開辟好書推薦宣傳欄。通過好書推薦活動，讓每一位學生都能與書交朋友。

3閱讀活動對于學習型黨支部建設的預期成效

通過實施閱讀活動，能夠助力學習型學生黨支部建設，有效地提升黨的基層建設，在黨員及入黨積極分子的帶動下，能夠吸引更多學生的加入，營造出良好的學風氛圍。

3.1能夠建立健全學習機制，確保讀書效果

為保證閱讀的良好效果，需要建立符合實際、行之有效的讀書學習制度。在建立完善的制度外還需要精神激勵作為后盾，比如每季度評選一次“讀書之星”，并將其作為黨員民主評議、評選優秀學生黨員的依據之一，最大限度地調動讀書參與者的積極性，從而影響更多的同學參與其中，真正幫助學生黨員養成良好的閱讀習慣。

3.2能夠創新閱讀活動形式

學生黨支部閱讀活動大多局限在黨員活動室，形式較單一，要加強活動創意的策劃，使讀書活動不流于形式。支部可以開展形式多樣的讀書實踐活動，比如組織朗誦比賽、建立微信公眾號推送好書等等，會進一步增強黨員讀書學習的實效性和感染力。

3.3發揮黨組織力量，引導學習深入

學院黨總支和黨支部是閱讀活動的直接指導者、組織者和執行者，要將閱讀活動與“兩學一做”、“三會一課”結合起來，通過閱讀紅色、馬克思主義經典著作，幫助學生黨員走進經典，提高學生的人文精神和黨性修養。

在閱讀活動中，教師黨員要做閱讀的踐行者和帶領者，通過親身實踐，引導學生黨員通過廣泛閱讀不斷豐富自己的知識結構，提高自己的人文素養和理論水平。結合當前社會形勢，從實踐出發不斷進行探索，明確學生黨員群體在此背景下的新型讀書模式。幫助學生黨員群體得到視野的開闊、知識的豐富和自我素養的提升，使得該群體整體能力提升，并使其進入社會后做出更大的貢獻。而學生黨員群體則要通過增強自我控制能力，保證讀書活動的完美進行，并由此獲得成長。

參考文獻

[1] 肖建文，姜紅仁.新時期高校學習型基層黨組織建設研究——“讀書分享活動”助推高校學習型黨組織建設[J].南昌教育學院學報，2016（01）.

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