關于村上春樹與日本文學的思考

李藝琳

摘? 要：村上春樹是日本著名的作家，他的作品不僅僅局限于本國的文化視野，而是超越國界之分，被各國的文學愛好者追捧。通過對村上春樹的文學作品和成長經歷進行分析，可發現他的文學作品體現出世界文學的創作特征，從全球化視覺對構造文學框架，和傳統文學創作有著明顯差別。村上春樹在進行文學創作的過程中是有意識拉開和本國文化背景的距離，缺乏對日本歷史文脈的思考和關注。為此，本文主要從多個角度思考村上春樹和日本文學之間的動態關系。

關鍵詞：村上春樹;家庭教育;日本文學;社會環境;主題設定

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-02--01

前言：

自從村上春樹走上日本文壇之后，讀者以及相關學者就認為他的作品創作主要是受到歐美文學的影響，而和日本文學有著很大差異，未能看出二者之間的內在聯系。同時，村上春樹也在公開場合中承認自己的文學創作很少和日本文學有干系，所以很少有學者從日本文學角度對春上春樹的文學思想進行思考。所以，本文主要是梳理村上春樹在文學創作中對日本傳統文學的理解，從動態關系上思考其文學特質以及創作變化，對他創作方向進行思考。

一、村上春樹排斥日本文學視角和主題設定的思考

通過對相關學術研究資料和村上春樹文學作品進行分析，發現村上春樹是排斥日本文學視角和主題設定的，不運用傳統的文學創作視覺進行作品創作，這主要是受到家庭教育以及社會環境這兩種因素的影響。

（一）家庭教育的影響

從家庭教育角度對村上春樹的文學創作思想進行思考，可得知少年時期的村上春樹是十分不喜歡日本文學以及教師。這是因為村上春樹的父母均是語文教師，父親更加喜歡日本文學，所以在很早的時候就教授村上春樹學習《平家物語》諸多古典文學。村上春樹讀中學的時候，就在父親指導下學習本國的古典作品，并背誦諸多作品中的名篇[1]。可以說，村上春樹的家庭充斥古典文學氛圍，但是他不喜歡日本文學也不喜歡教師。但是，受到父母的影響，村上春樹是十分喜歡讀書的。接觸日本以外的文學作品，多是以英美文學為主。

（二）社會環境的影響

村上春樹生于1949年，他的成長時期正是日本在社會各方面的價值觀發生變化的階段。二戰后初期，美國對日本起到統治影響，也是美國文化在日本逐漸滲透的時期[2]。村上春樹不僅喜歡閱讀美國小說，也喜歡看美國電影和爵士音樂，這對他的文學創作也起到影響。同時，在上世紀六十年代后期，美國文化全面滲入到亞文化中，成為時代文化的一項代表。而村上春樹就生活在日本以及美國文化共存的社會環境中，感受到更多的思想共鳴?？梢哉f村上春樹十分關注美國的音樂以及文學等內容，對美國文化有著很大的關注力。在這樣的社會環境中，村上春樹很少對日本文學進行關注和思考。

二、村上春樹初次發現日本文學的魅力

通過對村上春樹的成長以及文學創作經歷進行思考，得知在1979年時他憑借《且聽風吟》榮獲第22屆群像新人獎。但是，評論界對此有兩種不同的看法，一方面批評村上春樹有著明顯的美國文學的創作痕跡，也有一些評論家給村上春樹提供溫和的鼓勵，認為他有著自己的文學創作風格，是基于日本式抒情構成的美國寫作風格。村上春樹是認同前者的批判，但對后者的鼓勵感到意外，但也認識到自己和日本文學之間不能逃避的關系。上文中就講到村上春樹的家庭充斥古典文學氛圍，從小接觸和學習日本古典文學，如《方丈記》等。村上春樹對日本古典文學有著很深的喜愛之情，在文學創作中也融入很多的古典文學元素。如《雨月物語》中引用《源氏物語》中的故事，體現出很強的互文性[3]。而現代文學是伴隨村上春樹成長的，主要是以教養小說為主，通過描寫主人公經歷各種社會歷練而實現成熟。但是，村上春樹不喜歡這樣的寫作手法，不喜歡近代文學的“回歸”。所以說，村上春樹對古典文學有著一定的親近感，對近代文學有著一定的疏離感，

三、村上春樹和日本文學的碰撞

村上春樹借助《挪威的森林》 成為人氣作家，得到更多讀者的青睞。為了可以開展全新的寫作，村上春樹找尋十分安靜的寫作環境，一直到1995年離開日本在國外生活。這些國外生活經歷給村上春樹的文學理想以及人生觀造成較大的影響。1991年的時候，村上春樹以客座教師的教學角色給普林斯頓學生開展文學指導，但是他發現自己不能給學生講解日本文學，這也是自己的一項創作瓶頸。所以，村上春樹開始對日本文學進行系統性的認知。在接受身份認同的時候，村上春樹認識到自己和日本文學有著不能割斷的脈絡，購買文學作品去品讀其中內涵。這樣就讓村上春樹和日本文學進行全面的碰撞，和日本文學實現某些層面的和解。

結論：

通過對以上內容進行分析，可以得知村上春樹是對日本古典文學有著一定的喜愛之情，但是不能認同近代文學某些創作思維和方式。通過對村上春樹以及日本文學進行思考，可以看出二者是有著一定的梳理關系，但也呈現出動態和積極的思考關系。隨著村上春樹不斷的反省和新路修正，村上春樹在作品創作的過程中展現出參與當下社會思考的可能性。

參考文獻：

[1]莊婉容.孤獨與自由的探討——從村上春樹的作品看日本文學的基調[J].學術問題研究，2016（2）：11-15.

[2]梁媛.二重空間視閾下村上春樹文學世界解讀——以《挪威的森林》《僵尸》為例[J].開封教育學院學報，2016，36（8）：44-45.

[3]李國磊，王志松.論村上春樹的個人主義與個體存在倫理——重讀《挪威的森林》[J].東疆學刊，2017，34（2）：14-19.