對黨校干部培訓中的傳統文化教育的思考

郝珊

本文圍繞傳統文化教育所面臨的主要問題、傳統文化教育在黨校干部培訓中的應用兩個方面展開討論，對黨校干部培訓中的傳統文化教育進行了全面分析，同時提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后傳統文化教育在黨校干部培訓中的融入帶來一些啟發。

在經濟日益發展的今天，各種新潮思想開始進入人們的視野當中，海量的信息沖擊著人們的思想，其中不免存在一些錯誤的觀點，這對于黨員干部的正確發展是十分不利的。接下來，筆者就這一問題提出一些自己的看法。

1 傳統文化教育所面臨的主要問題

1.1 傳統文化的傳承逐漸邊緣化

今年元宵節，我國各地都舉辦了十分熱鬧的燈會，這足以證明了傳統文化在我國各個地區所得到的高度認可。然而不得不承認的是，在全球化發展的今天，各種西方節日也正影響著廣大的人民，每逢圣誕節、萬圣節等，各種宣傳活動絡繹不絕，而中秋節、端午節等中國傳統節日卻并沒有得到人們較好的重視，可見西方文化在我國實現了非常大規模的滲透，越來越多的青年以及黨員干部開始忽略傳統文化，甚至對我國傳承已久的傳統文化具有嘲諷的態度。除此之外，相關職能部門對于這一現象也并沒有采取有效干預措施，而是任由其發展，眼睜睜地看著我國優秀的傳統文化逐漸消失在人們的視野當中，出現傳承邊緣化的局面。

1.2 傳統文化宣傳教育庸俗化

隨著社會的不斷轉型，文化受眾的種類也逐漸增加，越來越多的人們試圖能夠從傳統文化中挖掘現代社會發展的依據，為了使這些人的需求得到滿足，社會中出現了一些以弘揚中國傳統文化為幌子的文人對我國的傳統文化進行錯誤解讀，將其與一些庸俗的內容聯合在一起，博取人們的眼球，并對其進行大肆消費，逐漸將傳統文化一手打造成為毒害人們的心靈雞湯，除此之外還有一些黨員干部以《周易》研讀為幌子肆意宣傳迷信思想。

2 傳統文化教育在黨校干部培訓中的應用

2.1 完善黨校干部培訓傳統文化教育體系

要想使傳統文化教育在思想政治教育中得到較好地融合，必須不斷完善教育體系。現階段，黨校干部在對傳統文化進行培訓的過程中逐漸啟動多元化的教學形式，并取得了顯著的效果。然而，我國優秀的傳統文化教育資源并沒有得到深入挖掘，需要逐漸與黨校干部的成長與發展聯系在一起。此外，當前的黨校傳統文化教育體系仍然不夠健全，需要通過后續努力不斷完善，當前的傳統文化教育形式主要表現為講座，沒有針對課程進行統一化部署。中華優秀傳統文化的教育載體缺乏創新性，無法吸引廣大黨校干部的眼球。在干部的成長過程中，其需求也是時刻保持變化的，因此所構建的傳統文化教育體系也必須是層次分明的。在新任干部培訓過程中，把傳統文化作為一種基礎性課程進行安排，從而為廣大的青年黨員干部提供指引，將日益積累的傳統文化素養作為推動力促進個人發展。在這一過程中，主要教育形式為誦讀、札記等，使我國傳統文化能夠深刻地印入廣大當員干部的思想當中，使學院將其進行內化成自己的思想。在高級培訓階段中，傳統文化教育需要循序漸進地進行深化，以思想理念、責任擔當等方面為切入點，引導黨員干部能夠將自己的榮譽與國家榮譽聯系在一起，在整個過程當中主要以辯論、研討等形式為主，同時采用思辨法則來強化學員對于傳統文化的認可以及理解。

2.2 以干部培訓時代要求為導向深挖傳統文化中的優秀教育資源

在將中國優秀傳統文化滲入黨校培訓之前，必須始終以干部培訓要求為導向，并確保不與干部培訓教育體系脫軌，使傳統文化中注入更加具有時代性的思想內涵。要想讓傳統文化在黨校干部培訓中發揮應有的作用，就必須對深藏在傳統文化中的優質教育資源進行充分挖掘，并將其與奮斗向上的精神、憂國憂民的意識以及厚德載物的高尚品德結合在一起，使我國傳承已久的傳統文化精髓能夠得以體現，將黨校的內涵與底韻提煉出來，并結合獨具特色的校園文化以及精神境界，將其轉化成為黨校賦予黨員干部的精神力量以及思想動力。除此之外，還應強化對黨史國情以及校園文化的研究力度，使學院能夠進一步理解校園文化中的內涵，采取多元化方式將時代精神中所富有的傳統文化底蘊與學員的思想融合在一起。對獨具特色的校風校訓進行充分運用，作為校內各種建筑物的名命提供參考，在這種環境中使學生的思想與精神逐漸受到傳統文化的感染和熏陶。

（作者單位：中共中國平煤神馬集團委員會黨校）