土木工程施工技術優質課程建設探索與實踐

李超

本文介紹了近年來我校土木工程施工技術優質課程建設的探索與實踐， 通過改革教學方法，運用先進的技術手段，強化工程理念與工程實踐，培養學生分析和與解決工程實際問題的能力，從而提高教學質量，建設優質課程。

1 課程發展的主要歷史沿革

土木工程施工技術是為土木工程專業學生開設的專業必修課，主要研究建筑施工中各分部分項工程的施工技術、施工方案質量保證措施及有關的施工機械的選擇與應用，具有綜合性強、涉及面廣和實踐性強的特點。我校自建校以來，便已開設了該門課程，之后在課程建設中根據行業發展需要不斷更新該門課程的知識體系，目前本門課程已擁有了較長的歷史。

建校初期由于師資力量非常欠缺，本門課程任課教師均為兼職老師，然而學校在發展過程中高度重視人才的引進，并在近幾年不斷引進高素質和具備工程經驗的老師，目前我校的施工課程課程均由專職教師承擔。隨著學院的發展和課程管理的需要，組建了施工課題組，土木工程施工技術課程建設有了更廣闊的發展空間，土木工程施工技術課程在教學中增加了案例教學、課堂討論，將大作業、期中檢測、課外閱讀等內容作為課程考核的一部分，培養學生發現問題、分析問題與解決問題的能力。同時在信息時代，慕課是新興的教學手段，在教學輔助上有諸多優點，土木系于在線慕課平臺試運行了本門課程，起到了較好的效果，但也有許多值得完善的地方。

教材選用由武漢理工大學出版社出版的21世紀高等學校土木工程專業規劃教材為主講教材，并編寫了與之配套的電子教案，制作了多媒體課件，利用多媒體教學技術，實際工程與教學聯系起來，使課堂教學與工程實際緊密結合，把培養學生運用知識的意識貫徹在教學的始終。結合專業組織課程，安排教學內容，讓學生看到土木工程施工技術在專業中的重要作用。但教材普遍偏于理論，結合實際工程案例的不多，不太符合我校的實際需求，故該課程由具有實際工程經驗的老師來講授，在講授理論知識的同時，結合與知識點相關的工程實例，幫助學生達到課程培養目標。

經過長期建設，施工課題組已形成了一支以年輕教師為骨干力量的相對穩定的師資隊伍，土木工程施工技術課程已建設成具有先進、科學的課堂教學與網絡輔助教學為主要特色的課程。

2 教學目標

本課程在理論教學中注重引導與溝通交流，并結合慕課平臺，達到以下目的：

知識目標：研究土木工程施工中各分部分項工程的施工技術、施工方案質量保證措施及有關的施工機械的選擇與應用。通過本課程的學習，使學生掌握土木工程施工的基本知識及基本規律。

技能目標：通過本課程的學習培養學生獨立分析和解決建筑工程施工中有關施工技術問題的基本能力，為從事建筑工程施工奠定必要的理論基礎。

其他目標：課程旨在使學生在《建筑材料》、《建筑識圖與構造》課程基礎上，通過系統的學習，掌握施工工藝、施工要點的主要知識，為后續《施工組織設計》等相關課程的學習打好基礎，以便將來能更好地為社會服務，滿足工程實際的需要。

3 教學方法

施工課題組一貫重視教學方法的改進和教學手段的完善，以“加強基礎、注重能力、培養素質、突出創新”為指導思想，在教學過程中既重視教師的主導作用，又尊重學生在學習活動中的主體地位，注重課程內容經典與現代的結合。采用傳統教學、啟發教學、多媒體教學相結合的多種教學形式，以激發學生學習的主動性和創造性。為此在教學中采用了以下教學方法：

案例教學：在授課過程中以實際案例幫助學生理解授課過程中遇到的知識點，使學生的理解更加生動形象，把知識掌握的更加牢靠，增加了學生的學習興趣，效果良好。

對比分析法：在授課過程中總結歸納不同施工工藝的優缺點，幫助學生掌握不同施工工藝的優缺點，把知識掌握得更加靈活，效果良好。

引導交流法：在授課過程中通過溝通交流的形式，時刻引起學生的注意，并通過引導交流幫助學生主動思考問題，解決問題，提高思考和解決問題的能力。

同時根據教學內容的實際情況，可適當調整具體內容，以學生為主體，充分挖掘學生的主觀能動性，活躍課堂氣氛從而取得良好的教學效果。

4 信息技術手段的應用

在信息時代，結合慕課教學，慕課是新興的教學手段，具有信息化、數字化、大眾化等特點，在教學輔助作用上有諸多優點，同時現在的學生也容易接受這種教學模式。通過慕課讓學生進行課件的瀏覽，已達到復習與預習的目的，還可通過慕課讓學學生完成課后習題，并對學生的瀏覽情況和習題完成情況進行打分與統計，以實際數據構成學生平時成績的組成部分。在慕課背景下改變了傳統的土木工程施工技術教學模式，讓學生從枯燥、抽象的學習方式中解放出來，由無趣學習變為有趣學習，由被動學習變為主動學習，提高了對土木工程施工技術課程的學習興趣與效率。

5 課程特色

（1）理論與實踐充分結合。由具有實際工程經驗的教師授課，引入實際工程圖片、視頻和案例，幫助學生將理論知識掌握得更加實際。

（2）采用啟發式教學和交流式教學，提高學生的學習興趣以及主動思考問題、解決問題的能力。

（3）結合慕課提高教學質量。在慕課平臺建設相應資源，供學生學習，對學生的線上學習情況和習題完成的情況進行管理和分析，并及時調整授課方法，有利于提高教學質量。

考慮到本課程的長遠發展與進一步增強學生培養效果，今后將在理論教學基礎上，以校企合作方式開展本課程的實踐教學。土木工程行業發展日新月異，本課程的教學內容必須不斷更新、緊跟時代步伐，相應的課程建設與實踐還需不斷地開拓創新。

（作者單位：西南科技大學城市學院）