高職語文教學中滲透德育教育的途徑

王雅靜 張少鳳 黃文博

德育教育是當前我國高職院校教育中重要組成部分。高職院校各學科教學要能夠從自身學科教學特征出發，將學科教學內容與德育教育思想緊密融合，通過各學科教師有意識、有目的的將學科知識、德育教育內容以顯性教育、隱性教育形式相結合，進而促成高職院校學生學科知識積累以及道德整體水平的提升。作為高職教育階段之中必修科目并且與德育教育結合最重要的渠道之一的高職語文學科教學之中引入德育教育理念，對提升高職語文課堂教學實效性，提升學生與教師語文課堂教學參與性、實踐性以及提升高職學生全面發展、綜合素質水平具有重要意義。那么，如何才能夠將德育教育科學、合理、高效地融入到高職語文課堂教學過程始終，采用哪些具體的途徑去充分挖掘當前我國高職語文教學資源之中的德育資源呢？本文認為可以從下幾個層面去探討。

1 時刻提升教師道德水準，發揮榜樣、示范作用

高職語文教師是高職語文課堂教學活動預判者、教學內容的組織者、教學活動的實踐者。高職語文教師首先要能夠平衡德育實效性以及語文課堂教學實效性兩者之間的關系。高職語文課堂教學要求教師能夠根據國家教育主管部門所制定的教學任務、教學大綱，結合不同班級學生個性差異特征進行教學活動組織與安排，并在教學活動結束時獲得良好教學評價。德育教育融合到高職語文課堂教學之中，必然會占用部分特定的教學時間。如何平衡兩者之間的關系，如何將教學內容、教學組織形式與德育教育緊密結合并達到兩者共同發展，是對當前我國新課程改革影響下高職語文教育對教師的更高要求。高職語文教師要在語文學科教學之中以及課余與學生的溝通交流、學習互動之中始終保持表里如一，并時刻努力提升自身思想道德水平、專業知識、業務水平，提升高職語文教師的人格魅力，在學科教學活動之中以及其他相關教育活動之中以身作則，曉之以情，以德服人，進而成為學生競相學習的榜樣，充分發揮高職語文教師的榜樣、示范作用。

2 深入研讀、挖掘教材德育資源

高職語文教材之中作品選擇是由專家、學者進行科學論證、積極探討，按照語文學科教學規律、高職院校學生實際需要編制，不僅僅是高職語文知識的簡單呈現，也是我國社會主義社會核心價值觀的體現，是高職學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑之一。通過對當前我國高職院校語文教材深入研讀可知，其中涉及到的德育資源十分豐富。充分深入研讀、挖掘教材德育資源，并通過高職語文教師對教材內容、課堂教學內容的重組與科學呈現，則可以達到較好的德育效果。需要注意的是，長期的高職院校語文教學過程之中，筆者發現雖然目前我國高職院校語文教材之中基本上每篇語文課文都內含大量豐富的德育思想，但是，部分教師德育意識缺失，無論從理論層面還是從具體的實踐層面均缺乏將德育與語文學科教學內容相結，沒有從內心將語文課堂教學內容與德育相結合。而是單純從語文學科教學之中字、詞、句、段、篇入手進行教學。本文認為深入研讀、挖掘教材德育資源，將語文教學資源與德育資源相結合、相融合，在研讀、挖掘教材德育資源，是教師真正理解語文教材課文內容深層面釋義、字詞句段使用規范的基礎，也是教師進一步對教材內容再加工、再認知、再強化并正確傳遞給學生的基礎。

3 制定課外閱讀書目，開拓學生視野

高職院校語文課堂教學由于受到場地影響、時間影響，很難在大綱教學要求之外進行拓展閱讀。而德育教育范圍不僅僅限于課堂教學范圍之內，同時貫穿于學生學習、生活的方方面面。作為高職語文教育工作者，如何將高職語文學科教學的有限性與德育的無限性相結合呢？由教師根據自身教育背景、教學經驗、對語文學科教學特征的理解，制定出與高職學生相適的課外閱讀書目，通過要求學生課余時間進行大量閱讀來夯實高職語文基礎知識與基本技能，開拓學生的視野不失為一種好辦法。不同的著作內含了著述人自身對人生的看法，優秀著作，通過閱讀教師推薦的優秀課外著作，高職學生一方面可以培養定期定時的良好閱讀習慣，尤其是讀一些大部頭的專著，可以彌補當前電子書、新聞、碎片化信息所帶來的負面作用，可以使高職學生對社會責任感、人生意義進行更為深入的思考，尤其是經典著作對于高職學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。另一方面，教師制定課外閱讀書目，有利于為高職學生在當前互聯網參差不齊共享資源之中梳理出一條清晰的閱讀線，進而避免了高職學生在著作閱讀選擇的盲目性，以教師一己之力，雖然教師這種以自身經驗為基礎制定課外閱讀書目具有一定的盲目性，但為學生節省了大量時間與精力，其利遠遠大于其弊端。

綜上所述，在高職語文教學中滲透德育教育具有多種途徑，時刻提升高職語文教師道德水準，發揮榜樣、示范作用、深入研讀、挖掘教材德育資源、制定課外閱讀書目，開拓學生視野僅僅是高職語文教學之中德育教育的部分嘗試，還有大量國內外優秀教學經驗可以運用于高職語文教學與德育教學相結合的教學理論與實踐活動之中。作為新時代的高職語文教育工作者要能夠清醒的認識到作為高職教育階段之中必修科目并且與德育教育結合最重要的渠道之一的高職語文學科教學之中引入德育教育理念，無論是對提升高職語文課堂教學實效性，提升學生與教師語文課堂教學參與性以及提升高職學生全面發展、綜合素質水平具有重要意義。在日常工作過程之中，高職語文教育工作者，要積極探索語文學科特征與德育教育之間的關系，在高職語文教學活動之中進行積極實踐，注重歸納總結，這樣才能夠將德育教育科學、合理、高效地融入到高職語文課堂教學過程始終。

課題：我院高職語文教學中德育教育的浸潤研究，院級課題編號：2018127Y。

（作者單位：寶雞職業技術學院）