探析高職院校公共音樂教育中的德育功能

樊潔

音樂教育作為高職院校重要的藝術(shù)教學(xué)，在高校開展素質(zhì)教育的過(guò)程中發(fā)揮著不容忽視的作用。作為音樂教育方式之一的音樂課程，其除了蘊(yùn)含審美教育功能和人文教育功能之外，同樣還蘊(yùn)含著道德教育功能。由此可見，在高職院校實(shí)施音樂德育很有必要并且有一定的可行性。

1 高職音樂教育中的德育功能

隨著中國(guó)教育的不斷開展，高職院校的音樂教育也取得了飛速的開展。生活節(jié)奏加快，工作壓力大幅度添加。這給人們的精力文明需求和物質(zhì)文明需求帶來(lái)了巨大的變化。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在精力文明方面的需求在日益增長(zhǎng)，而音樂教育作為高職院校中的重要課程之一，其能夠有效滿足學(xué)生在精力文明方面的需求。

從高職音樂教育開展的視點(diǎn)看，高職音樂教育起步晚，缺少開展動(dòng)力。這在很大程度上影響到了音樂教育中德育功能的有效發(fā)揮，在如今社會(huì)，隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，音樂教育中德育效果與價(jià)值也得到很大程度的顯現(xiàn)，凸顯了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

音樂教育的德育功用不僅體現(xiàn)在現(xiàn)代教育中，并且具有深入的根由。早在古代，老子、莊子、荀子等人就必定了音樂教育的教育功用，音樂教育與美育有著親近的聯(lián)絡(luò)。給傳統(tǒng)音樂教育帶來(lái)深入的美感和內(nèi)涵美，用動(dòng)聽的音樂打動(dòng)人，影響人，塑造人。

2 高職院校音樂德育發(fā)展現(xiàn)狀

在社會(huì)不斷發(fā)展變化的過(guò)程中，音樂教育同過(guò)去相比也有了很大的變化，尤其是在現(xiàn)代多媒體技術(shù)不斷發(fā)展更新的背景下，校園的音樂教育形式也變得更加多姿多彩。盡管在音樂教育中對(duì)音樂內(nèi)容的教育是其基礎(chǔ)，不過(guò)除此之外其同樣也帶有道德教育和美育的功能。

近年來(lái)，高職院校本質(zhì)教育變革的要求越來(lái)越高，但校園音樂教育的強(qiáng)度良莠不齊。對(duì)于XXX地區(qū)而言同樣也是這樣，由于不同的高職院校在關(guān)注程度上也存在著差異，再加上老師的才能與學(xué)生愛好之前的區(qū)別，也造成了校園音樂教育在教育作用上所存在的差異。

許多音樂教學(xué)組織者沒有仔細(xì)貫徹課程變革的要求，對(duì)校園音樂教育方針知之甚少。然而，一切觸及德育和智育的音樂教育內(nèi)容都是故意逃避的。他們甚至以為，如果把音樂內(nèi)容添加到德育內(nèi)容中，就會(huì)使音樂教育變得不純，不能將美育、智育和德育的多元功用結(jié)合起來(lái)。在高職音樂教育中浸透德育教育不容忽視。

3 高職院校實(shí)施音樂德育的必要性

3.1提升學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得各行各業(yè)對(duì)人才的需求日益增加，而高職院校作為培養(yǎng)人才的基地，自然也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。XXX區(qū)域高職院校首要培育專業(yè)人才和高本質(zhì)人才。高職音樂教育的開展，不只改變了技術(shù)教育和專業(yè)教育的嚴(yán)厲教育空氣，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)和日子愈加活潑。音樂教育不僅能夠培育學(xué)生的道德教育觀念和專業(yè)本質(zhì)，其還能夠?qū)W(xué)生的想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)，而這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展而言具有重要的意義。德育功用的浸透對(duì)提高現(xiàn)代高職綜合性人才的職業(yè)本質(zhì)有著重要的效果和含義。

3.2展現(xiàn)高職公共音樂教育特色

高級(jí)職業(yè)教育是中等職業(yè)教育的晉級(jí)。它也是繼高級(jí)教育之后的一種新式的教育方式。高級(jí)職業(yè)教育的開展適應(yīng)了我國(guó)社會(huì)教育事業(yè)的開展。特別是高職院校的特征和人才培養(yǎng)模式可以滿足人才的需求。盡管高職音樂教育起步較晚，但通過(guò)十多年的變革和開展，高職音樂教育也取得了必定的成果。隨著我們對(duì)音樂教育認(rèn)知程度的不斷提升，音樂教育的方法也有了很大的發(fā)展和突破，這也促使高職院校的教育特征顯得更為明顯，導(dǎo)致了高職院校的培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不只生動(dòng)活躍，并且不只專業(yè)，并且思想靈動(dòng)，藝術(shù)成果杰出。音樂教育所帶有的德育功能，能夠幫助學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀，而這也正是人們所在意的地方。

4 高職院校實(shí)施音樂德育的可行性

4.1高職生的音樂基礎(chǔ)足以接受音樂德育

高職學(xué)生通常情況下都來(lái)自于中等職業(yè)學(xué)校或者是高中，而高中以及中等職業(yè)學(xué)校音樂課程的設(shè)置都已經(jīng)基本完善，再加上一日千里的高職教育，使得學(xué)生學(xué)生的藝術(shù)效果得到了不斷的提升。高職學(xué)生音樂教育的需求也在增加。在這樣的布景下，高職院校利用音樂教育的德育功用，打開多姿多彩的教育活動(dòng)，不只體現(xiàn)了高職學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，并且也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。

4.2高職音樂教師有能力實(shí)施音樂德育

國(guó)家高度重視高等職業(yè)教育的發(fā)展，并且還出資于教育經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)高職院校參加和招聘教師人才。近年來(lái)，高職院校音樂教師聘請(qǐng)要求不斷提升，聘請(qǐng)的教師專業(yè)素質(zhì)也有了很大的提升，另外，學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)的音樂專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，不僅拓展了高職學(xué)生的音樂視界，還使其學(xué)習(xí)積極性與興趣得到了很大的提升。

對(duì)高職音樂教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，高職音樂教師在音樂教育過(guò)程中德育作用的發(fā)揮以及對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的刻畫需要依靠其教育方法和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，所以高職院校教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)于音樂德育的實(shí)現(xiàn)有著非常重要的意義。

（作者單位：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院）