淺析美術教育與傳統文化浸潤教育探索

姚虹

中華傳統文化是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。弘揚中華優秀傳統文化，與經典同行，和圣賢為伍，啟迪大腦潛能，提升綜合素養，從小培養孩子的大仁大愛，大德大能，潤育生命，智慧人生！

優秀傳統文化是我們這個國家、這個民族，綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。“文化”，往往是“仁者見仁，智者見智”。近年來，學校進行傳統文化在各學科中有機滲透的課程實踐活動，在美術教育教學中，正發揮著越來越重要的積極作用。我們需要從中國傳統文化棕汲取營養，并與之融為一自覺主動地推動文化繁榮，在美術學習中提升民族文化素養。

1 美術教育需要中華傳統文化的浸潤

學校通過美術教育，讓學生了解民族傳統藝術和其獨有的價值，激發珍惜美術遺產，關愛民族文化，提高學生的審美素質，讓學生學會傳承與保護文化遺產，是我們每一個中國公民的責任，也是美術教育的重要職責。

如何在美術教育中融入傳統文化和時代精神。不忘初心，牢記使命。在中國傳統文化中蘊含著豐富的藝術教育資源，我們汲取傳統文化的精髓，審美，通過美術教育教學過程中教師指導學生感知、模仿、鑒賞等中滲透傳統文化，不僅可以使學生學習到專業的知識和技能，還可以提升文化素養，傳承中國傳統文化。

2 欣賞中感知傳統文化的浸潤

中國畫歷史悠久，在觀察認識、形象塑造和表現手法上，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀，在對客觀事物的觀察認識中，采取以大觀小、小中見大的方法。它滲透著人們的社會意識，從而使繪畫具有“千載寂寥，披圖可鑒”的認識作用，又起到“惡以誡世，善以示后”的教育作用。在山水、花鳥等物象，在觀察、認識和表現中，與審美情趣相聯系，借景抒情，托物言志，體現了中國人“天人合一”的觀念。作為美術教師，在教學中多向學生傳授傳統知識，抓住教材及賞畫、品畫的機會，讓學生感受傳統繪畫的精髓。如：五年級下冊《寫意蔬果》、《寫意動物》、《學畫松樹》中，教學目標是了解筆墨在中國寫意畫中的地位，感受齊白石等大師作品的賞析，體會水墨世界的協調和諧，了解中國畫六法，在教學中筆力體現中鋒、側縫、順筆和逆筆的綜合應用，幫助學生“力透紙背”以及“一波三折”的用筆練習，從而描繪形象“以形寫神”，才能進一步對傳統文化的傳承和創造。

3 傳統工藝滲透到美術課堂教學中

在課堂教學中除了有機滲透傳統文化元素外，我校開展了中國畫、扇子畫、雕刻、刺繡、書法、臉譜等美術課程。

3.1 《彩墨臉譜》是人教版五年級教材上冊第十課的教學內容，屬于“造型·表現”學習領域，是一節集欣賞性、創造性、互動性于一體的課程。本課是學生在四年級了解《彩墨世界》基礎知識上的一個拓展，五年級學生對彩墨畫知識和基本技法已有所掌握。京劇臉譜藝術對于他們來說是一種新鮮學習體驗，首先在教學中采用的是我上大學時期做的一成套的臉譜，吸引學生的興趣導入，學生感知有濃厚的學習興趣，進而體會戲曲的傳神和京劇臉譜色彩、譜式、寓意，學生了解并具有強烈的表現欲望，用毛筆繪畫臉譜的創作，激發學生熱愛中國畫，熱愛中國臉譜藝術，熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察力和表現力，將中國傳統文化傳承。

3.2 剪紙，剪紙是中國最古老的民間藝術之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。如：窗花、頂棚花、燈花等。剪紙的內容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，家禽家畜等剪紙表現的重要內容。我們美術學科將剪紙作為興趣小組特色課，學生利用活動時間練習及創作。

4 建筑藝術欣賞中領略中國建筑的歷史及特色

建筑，是人類文明的一個重要標志。在這方面，中國人具有非凡的創造力和智慧。

從雄偉壯麗的宮殿，到多姿多彩的民居；從金碧輝煌的亭臺樓閣，到奇巧別致的寶塔古橋。千百年來，中國人民繼往開來，博采眾長，用勤勞和智慧，創造著一個又一個奇跡。如：人教版三年級下冊《家鄉的橋和塔》、六年級下冊《中國古代建筑》中，學生欣賞我國古建筑藝術，了解古建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩等，培養了學生對建筑的熱愛及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

5 現代設計中傳統文化等多方面元素古為今用

中國傳統文化內涵十分豐富，傳統圖案紋樣更是涓涓細流，而這些傳統紋樣滲透在現代平面設計中，在平面廣告、招貼畫中融入傳統文化，將文化傳承。如：四年級上冊《藏書票》中，運用了大量的傳統紋樣設計。五年級《畫龍點睛》課中，包裝盒的圖案2008北京奧林匹克運動會火炬圖案紋樣，它的標志就融入了大量的中國傳統圖案元素，它的結構首發思想取自中國傳統吉祥圖案盤長，包裝盒下方的字體也運用了中國特有的毛筆字風格，大氣、灑脫，充分的體現了中國傳統文化。

6 結束語

中國的，也是世界的，歷史的，也是時代的。美術教育發展的歷程，反應了整個社會經濟、文化、思想觀念的發展和進步。保護傳統文化，任重道遠。在以后的教學中，我將繼續探索實踐，為傳統文化的繼承與發揚貢獻自己的力量。在美術教學中滲透民族文化，對于我國優秀民族文化的傳承和發揚有著重要意義。美術教學才能更好地完成傳承民族文化、塑造民族精神的使命。

（作者單位：滄州渤海新區第二小學）