流行音樂與中高職音樂教學的融合分析

王丹丹

【摘要】隨著社會的不斷進步以及經濟、科技水平的不斷提高，人們在滿足物質生活水平要求的同時，開始越來越注重自己的精神生活水平，音樂作為一門藝術，開始受到越來越多人的關注與喜愛，音樂教學也因此受到高度重視。中高職音樂教學作為教學的重要組成部分，有利于培養學生的音樂素養，開拓學生思維，提高學生記憶力，幫助學生養成積極健康、樂觀向上的生活態度同時也有利于傳承與發揚中華民族優秀文化。流行音樂與中高職音樂教學的融合符合學生的審美觀，更加容易吸引學生眼球，為此，中高職音樂教師一定要充分重視流行音樂與中高職音樂教學的融合，及時解決現有問題，提高中高職音樂教學效率。

【關鍵詞】流行音樂;中高職音樂教學;融合分析

【中圖分類號】J60 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

流行音樂作為音樂的一種分支，由于歡快的節奏、優美的音調、豐富多樣的表現形式以及豐富的文化底蘊受到越來越多人的關注與喜愛，中高職音樂教學也開始重視流行音樂教學，盡量使流行音樂與中高職音樂教學能夠完美融合在一起，培養學生的藝術細胞，開發學生的智力，進而幫助學生全面健康成長。但是，目前中高職音樂教學過程中還存在著許多問題，阻礙了流行音樂教學在中高職音樂教學中的應用，為此，作為中高職音樂教師就必須及時尋找有效措施，促進流行音樂與中高職音樂教學的完美融合，從而促進學生的健康成長，把學生培養成為一名德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

一、流行音樂在中高職音樂教學過程中存在的問題分析

（一）中高職音樂教師的教學目標不夠明確

流行音樂作為一種現代化的音樂形式已經受到越來越多年輕人尤其是學生的喜愛，但是，由于中高職音樂教師對于流行音樂的形式以及解讀存在誤解，導致流行音樂教學目標不夠明確，阻礙了學生對于流行音樂的學習。大部分中高職音樂教師主要學習的都是傳統音樂教育，對流行音樂的理解缺乏專業性，缺乏全面認識，無法勝任流行音樂教學工作。

（二）中高職音樂教師的教學方式不恰當

流行音樂與傳統的古典音樂在表達形式、表達內容以及表達風格方面都存在很大的區別，但是，由于大部分中高職音樂教師研究的都是古典音樂方面的內容，對流行音樂的了解很少，為此，在實際的流行音樂教學過程中還是沿用古典音樂教學方法，沒有考慮兩者之間的區別，導致流行音樂教學效果不好。

（三）中高職音樂教師的綜合能力水平不夠強

時代在不斷的發生著改變，中高職音樂教師也應該及時的學習先進的教育教學理念，不斷學習新的音樂內容，但是，現在大部分中高職音樂教師認為傳統的就是最好的，對于流行音樂不愿意花時間去進行深入研究，從而無法教好流行音樂教學。現在大部分中高職音樂教師都是從事音樂行業很多年了，自認為已經很懂音樂了，認為流行音樂和其他的音樂沒有什么大的不同，從而將流行音樂與傳統音樂教學混為一談，進而導致流行音樂教學形式單一、內容單調，根本不能真正發揮出流行音樂的效用。

二、流行音樂與中高職音樂教學融合的必要性分析

（一）流行音樂有利于促進中高職音樂教學的快速發展

流行音樂作為一種新型的音樂門派，擁有非常大的群眾基礎，更加通俗易懂，受到越來越多觀眾的喜愛。與其他類型的音樂相比較，更符合現在人們的審美要求，表現方式更加豐富多彩，極大地推動了時代的進步以及思想的快速發展。在現如今21世紀高速信息化社會，流行音樂在人們的日常生活中已經占有十分重要的地位，已經成為人們的娛樂、藝術和精神寄托，也是對人們日常生活的一種真實記錄和寫照，更加深入人心。

（二）流行音樂有利于更好的培養學生的審美情趣

流行音樂融合了多種音樂的藝術特點，有助于不同音樂風格的音樂相互交流與發展，對整個音樂文化的快速發展也起到了很大的推進作用。與其他類型的音樂藝術相比，流行音樂沒有太多的格式、風格、語言等方面的具體要求，形式更加豐富多樣，易于演唱，內容更加貼近生活實際，真正實現了把音樂藝術變得生活化，把生活更加藝術化。流行音樂更加符合時代發展的需求，有著非常大的發展空間，從而有利于更好地培養學生的審美情趣和藝術素養。

三、流行音樂與中高職音樂教學融合的有效措施

（一）中高職音樂教師應該及時的轉變教學理念

流行音樂作為一種新型的音樂形式，具有非常大的優勢和特點，為此，中高職音樂教師應該及時轉變教學理念，提升自己對于流行音樂的理解與研究，進而更好地去進行流行音樂教學。中高職音樂教師要真正弄清楚流行音樂與傳統的古典音樂之間的區別與聯系，從而正確對待流行音樂教學，盡量選擇一些內容積極健康、樂觀向上的流行音樂去教給學生，進而讓學生更加喜歡流行音樂學習。

（二）中高職音樂教師應該及時豐富教學方式

在21世紀高速信息化時代的今天，各種各樣的教學方式、教學理念以及教學資源都層出不窮，為此，作為中高職音樂教師應該合理借助于互聯網信息技術，實現教學活動的多樣化，進而吸引學生眼球，調動學生積極性，讓學生更好地去學習流行音樂。中高職音樂教學自身要做好流行音樂調查與研究工作，充分掌握流行音樂產生背景、時代發展以及它們的基本特征，從而更好地去進行教學，提升學生的音樂鑒賞水平。除此以外，中高職音樂教師還可以多組織一些流行音樂表演比賽，利用這些活動來進一步調動學生參與積極性，實現流行音樂與中高職音樂教學的完美融合。

（三）中高職音樂教師應該多關心學生、多了解學生想法

時代在不斷的發生著改變，學生對于流行音樂有著自己的理解，作為中高職音樂教師應該多關心學生、多了解學生，多與學生進行交流與溝通，多從學生的角度去思考問題，進而更好地去進行流行音樂教學。中高職音樂教師在開展教學活動時，可以以傳統音樂文化為基礎，配合流行音樂的背景，讓學生進行深入學習與研究，掌握流行音樂的學習方法與技巧，從而提升自己對于流行音樂的認知能力水平，為今后的學習打下堅實的基礎。

四、結語

綜上所述，本文首先分析了當前流行音樂在中高職音樂教學過程中存在的問題，進而指出了流行音樂在中高職音樂教學融合的必要性，最后提出了相應的融合措施，以便能夠幫助學生真正學好流行音樂、正確欣賞流行音樂作品，進而形成積極健康、樂觀向上的生活態度，更加熱愛生活，熱愛音樂。

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