論新時期流行音樂對我國中學音樂教育影響及對策研究

【摘要】音樂是陶冶情操的一種方式，能夠表達情感和藝術，在新時期內，教育部越來越重視音樂教育。在大眾的音樂空間里，充斥著多種類型的流行音樂，受到青少年學生們的追捧甚至癡迷。新形勢下，我國的中學音樂教育發生了變化，流行音樂越來越占據主流地位。因此，必須對中學的流行音樂教學開展進行深入探究。筆者分析了流行音樂對我國中學音樂教學的影響，闡述了中學開展流行音樂教學的現狀和意義，最后研究了幾條對策。

【關鍵詞】中學音樂教育;新時期流行音樂;對策

【中圖分類號】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

一、新時期流行音樂的發展現狀

新時期里，我國的音樂課程得到了充分的改革，教學理念也更加的重視素質教育，為了更好的發展我國的音樂教學事業，教學理念要具有創新性，重視中學校園內的音樂教育，培養學生的情操和道德，讓學生們感受美，追求美。改革開放以來，我國出現了大量的流行音樂，在互聯網的浪潮之下，誕生了越來越多的網絡歌手，他們的歌曲在網絡上傳唱度很高，許嵩、汪蘇瀧、徐良并稱為QQ音樂三大巨頭，長期霸占榜首，內地流行音樂發展進入了新時代。他們是原創歌手，能作詞，會編曲，尤其是古風歌曲，廣為傳唱。流行音樂符合中學生的口味，選取合適的流行音樂作為音樂教學的教材，可以吸引學生的注意力，提高學生對音樂的學習興趣，有益于學校音樂逐步進入健康發展的渠道。但目前的音樂教學課堂上，由于部分學校受條件制約，無法提供基本的音響設備與多媒體裝備等，使得學生在音樂課堂上對音樂的吸收能力受到限制，無法做到有效提高學生的審美能力，部分學校在音樂教學方面對流行音樂也缺乏客觀正確地認識，導致新時期流行音樂的教學應用功能滯后，無法發揮其教育任務，對學生的價值觀造成較大影響，無法引導他們在對真誠、自然之美的渴望中對人生的真、善、美有較好的認識

二、流行音樂引入中學音樂課堂應把握的原則

當前，由于各種媒體盼宣傳，中學生從不同的途徑接觸流行音樂，以至發展至近乎狂熱偏執的地步。面對如此的現實，學校與音樂教師究竟是消極同避還是因勢利導？筆者認為應該引導學生去辯證地對待流行音樂，有目的、有意識地學習和探究流行音樂。把流行音樂引入中學音樂課堂。

（一）適度性原則

中學音樂教學系統是一個相對獨立完整的體系，引入一些流行音樂作為教學內容，并不意味著顛倒主次，無視其自身的系統性和完整性。除了一定的音樂知識外，古典音樂、民族民間音樂等無疑應來豐富和充實當前的音樂教學。因此，對流行音樂引入教學內容，應遵循適度的原則，不能因流行音樂的引入而忽視了傳統音樂在音樂教學中的中心地位，更不能因此而放棄了傳統音樂教學。

（二）指導性原則

學生的課外音樂欣賞通常都是在缺乏正確指導的情況下自發地進行的，他們常常憑著直覺接受流行音樂，這種接受一般都帶有比較明顯的隨意性和感性文化色彩。因此中學音樂教師有責任培養中學生正確的音樂審美觀念，在教學中加強審美觀念等方面的指導性。首先要引導學生正確認識流行音樂本身在思想情感和藝術風格等方面的復雜性，提高學生的分析、鑒別、選擇的能力，自覺地排斥、拒絕流行音樂中的糟粕和不良文化傾向的負面影響;其次應加強對流行音樂作品的風格技巧，表演力度表演形式等等方面的綜合分析;最后還應通過對古典音樂、民族民間音樂等與流行音樂的對比介紹，讓學生了解人類音樂文化積累的豐厚與博大，引導學生熱愛傳統音樂，正確對待和接受流行音樂，從而提高自己的音樂欣賞能力，提高和豐富自己的音樂審美情趣。

三、新時期流行音樂對我國中學音樂教育的影響

（一）新時期流行音樂對中學生的影響

中學生的精神生活中，離不開流行音樂，通過這些音樂，學生可以有效地表達自己的情感。流行音樂對中學生的生活產生了極大影響，經過綜合作用之后，可以起到引導作用。筆者將從更深的層面來探究中學生所受到的影響。新時代里，中學生喜歡的流行音樂更具有時代氣息，直觀的歌詞通俗易懂，學生們的生活非常貼近，抒情歌曲更能夠吸引學生的情感交融。流行音樂中大多數都是愛情音樂，會讓學生產生一種朦朧的愛情意識，引發學生的興趣。流行音樂以其特殊的節奏和簡練的唱法吸引學生，深受中學生的喜愛。流行音樂能夠傳遞出積極的情緒，也能夠傳遞出消極的情緒，因此會對學生產生多種影響。

1.積極影響

首先，流行音樂能夠產生許多的積極影響，為學生們傳播健康向上的價值觀，豐富學生的課外生活。通過這些流行音樂，學生們的感情和能量得以釋放，身心得以愉悅，文化品位也得以提高。中學時期是學生們的三觀養成時期，因此，對校園流行音樂的探究具有重要意義。許嵩是古風歌手，他擅長作詞，在元宵晚會上，一首《書香年華》風靡開來，“朗朗書聲如春風，拂過千年時空，少年啊壯志在胸，賦首詞讓人感動，借一場古典的夢，與東坡熱情相擁，沒告訴他將被千古傳誦”，激勵著學生們不但探索，發憤圖強，牢記熱愛讀書，報效祖國，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”。這些傳遞正能量的流行歌曲可以潛移默化地影響學生的價值觀，鼓勵學生在中學階段樹立正確的志向，確立正確的人生方向，如周總理所說，為中華之崛起而讀書，從小立大志，做社會主義的接班人;其次，好的流行音樂有利于學生釋放學習壓力。在中學的學習過程中，學習內容比較多，難度比較大，學生的學習壓力比較大，整個精神時常處于一個緊張的狀態。由于流行音樂音調比較輕快，歌詞比較通俗易懂，娛樂性比較強，非常容易受到大家的喜愛，學生在緊張的狀態中，適當聽一聽流行音樂，有利于他們釋放學習壓力、放松心情、緩解疲勞，讓他們的學習生活更加豐富，有利于他們在之后學習中速度更快，質量更好;再次，好的流行音樂有利于學生對音樂知識方面的增加，提高他們的音樂素養。不同于傳統音樂，流行音樂類型豐富多樣：民族風格的音樂，如鳳凰傳奇的《最炫民族風》;搖滾風格的音樂，如黑豹樂隊的《無地自容》;說唱風格的音樂，如周杰倫的《霍元甲》等。這些各種風格類型的音樂可以增加學生對不同的音樂知識認識，提高他們對音樂的欣賞能力以及音樂素養;最后，積極的流行音樂有利于促進師生間的交流，提高教學質量。在傳統教學模式下，老師根據教材，照本宣科，滿堂灌的方式給學生教授知識，學生被動接受，讓原本比較輕松的課程變得枯燥無趣，學生和老師的互動性比較少，課堂氛圍比較沉悶，師生之間缺乏交流。流行音樂以其優美動聽的旋律，比較容易得到大家的喜愛，將流行音樂引入中學音樂教學課堂，老師也會很容已接受流行音樂，更重要的是，流行音樂迎合了學生的喜好，使得學生積極主動的參與到課堂中，課堂氛圍會變得比較活躍輕松，學生愿意聽取老師的指導，師生之間有共同的話題可以交流，他們的溝通越來越多了，關系越來越融洽，有利于中學音樂教育的發展。

2.消極影響

流行音樂也會對學生產生一些消極負面影響，不利于學生價值觀的形成。近些年來，流行音樂歌曲的質量良莠不齊，內容不夠健康，這些內容的傳播，不利于學生的成長。一些流行音樂來自于西方的資本主義國家，里面甚至出現了黃色內容，為中學生的成長帶來危害。一些流行歌星已經上升為國民偶像，他們被包裝成天王，但是自身素質極差，他們吸毒，酗酒，違法犯罪，這些行為都給學生們傳遞了不正確的價值觀，如以前流行的殺馬特造型，非主流穿戴。學生們受到了這些不健康歌曲的毒害后，與同學的人際關系受到影響，成績下降，甚至與父母的關系產生裂痕。

（二）流行音樂對我國中學音樂教育的影響

上文中我們提到流行音樂的質量會影響到中學生的價值觀形成，同時應該注意的是，中學的音樂教育也會受到極大影響。音樂教學能夠培養學生的審美心理，學生在欣賞音樂的時候，會產生一些心理狀態，影響中學生的生理和心理發展。童年階段的學生音樂感知能力較差，但是步入中學之后便有了很大的提高。學生們能夠感知和辨別流行音樂的內容，具有很強的精神性和概括性，對流行音樂的理解也會更加的深入具體。中學階段能夠培養學生們的音樂聽覺能力，這一階段是學生音樂能力發展的關鍵時期。中學生學習音樂有廣泛的特點，從而產生一定的心理影響，符合大眾的音樂審美。

1.音樂審美心理教學的影響

流行音樂基于世俗化審美。在如今的21世紀，流行音樂代表了大眾文化，是一種主旋律音樂，具有很強的現實主義。內地制作的流行音樂地位越來越高，產生了大量的優美歌曲，出現了越來越多的商業娛樂活動。流行音樂大多傳遞輕松愉快的氛圍，告別了過去沉重的理論，形成了世俗化音樂審美心理。當代的審美朝著娛樂化的方向發展，甚至產生了消費主義，越來越接近世俗主義的現實。一些流行歌曲告別了崇高和詩意，按照大眾的審美來量身定制，滿足大眾的趣味，這些流行音樂被高度的商品化，引導中學生的審美心理趨于世俗化。

2.音樂欣賞教學的影響

中學為了進行音樂教育，會組織許多音樂欣賞活動，這種音樂欣賞活動能夠培養學生聽懂音樂的能力，通過感知音樂來實現情感的共鳴，從而提高情趣。欣賞音樂也可以提高學生的想象力，加深對音樂的理解，全面提升音樂素質。在實踐活動中，學生們更容易接受對音樂地欣賞，通過音樂表演活動，學生們的情感得以陶冶，精神生活更加滿足。欣賞音樂可以使人們保持崇高的道德，使學生變得更加聰明，符合國家精神文明建設的要求。學生們通過耳朵來感知音樂，能夠提高理解力和創造力，滿足對音樂的想象，從而使音樂鑒賞水平逐步提高。在中學的音樂教育過程中，離不開音樂欣賞教學。音樂教學可以對學生進行培育，開闊學生的視野，讓學生們在音樂中學會知識，開發智力。流行音樂會隨著大眾的審美不斷的更新，音樂雖然不再流行，但仍然是人們心中的美好回憶。

四、我國中學流行音樂教育的對策

（一）正確的認識和對待流行音樂

流行音樂越來越具有娛樂性，這些娛樂性猶如精神鴉片，使青少年們沉浸其中而忘卻了自身的社會責任感。高雅音樂能為人們傳遞責任感，但是中學生們不喜歡聽高雅音樂，而流行音樂缺乏深層含義，無法對中學生提供教育意義，因此，要理性的認識流行音樂，取其精華，棄其糟粕，多探究流行音樂的正面功能，為學生們提供消遣，但是絕不能扭曲學生們的價值觀。

（二）堅持恰當的教學原則

流行音樂會在中學生群體中產生極大影響，但是教育時代教學過程中，要為學生提供指導，保持學生接受流行音樂的適度。指導性是指教師在教學過程中，帶領學生學習流行音樂的時候，要多為學生提供恰當的指導，增強學生們對流行音樂的正確認識。目前網絡中有大量的流行音樂，這些音樂層次水平各不相同，質量也是良莠不齊，學生們的鑒賞能力較差，如果沒有教師足夠的指導，學生們無法分辨出有意義的流行音樂。在中學音樂課堂上，如果流行音樂作品選擇得合適，教學方式亦能調動學生積極參與的熱情，流行音樂在中學音樂教育方面將發揮出無以倫比的積極作用。例如廈門六中合唱團用用無伴奏合唱的方式和杯子打擊樂演繹周杰倫的《稻香》，再次驚艷了網友，登上了微博的熱搜，還多次受邀上北京錄制節目。

（三）利用多媒體，豐富音樂教學課堂

隨著網絡技術的發展，多媒體教學設備進入了中學課堂，教師們可以將多媒體為有效的教學手段，融入流行音樂，使學生們對音樂的學習更加具有興趣。比如在一節課堂開始之初，教師通過多媒體播放一些音頻，讓學生們多聆聽一些音樂作品，在美好的氛圍內開始這節課堂的學習。

（四）開展專題教學活動

為了吸引學生的興趣，教師們可以開展一些流行音樂的專題活動，多搜集一些教學材料，比如說某一時期的流行歌曲?？梢赃x擇某一個優秀的歌手作為專題對象，帶領學生們欣賞這位歌手的音樂風格，學生們通過這些感知，可以更好的區分優質作品和劣質作品，從而提高審美能力。

（五）利用相關的專題教學來提升學生的審美能力

中學音樂教學過程中，音樂教師可以進行分類教學，就是將流行音樂以各個時期為標準進行分類，或者是按照流行音樂的風格類型進行分類。分專題教學便于學生對于新時期流行音樂知識的掌握和學習，增強學生對音樂的辨識度，并且在學習的過程中對于新時期流行音樂進行歸類總結。

五、結束語

綜上所述，流行音樂對中學生和中學音樂教學產生了極大影響，國家應該重視對學生的素質教育，引導和發展流行音樂，幫助學生正確的看待流行音樂，不忘記自身的社會責任感，教師應該堅持教學原則，豐富學生的音樂教學課堂，多使用多媒體設備，開展專題活動，提升學生審美能力，陶冶情操，促進我國的音樂教學發展。

參考文獻

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[2]陳彭琪.新時期流行音樂對我國中學音樂教育的影響及對策研究[J].素質教育（中旬），2015（12）：9-10.

作者簡介：劉嫻（1988—），女，漢族，遼寧省丹東市人，本科，研究方向：音樂教育。