智能時代職業院校物流專業人才培養模式探討

韓莉

[摘 要]在智能時代的大背景下，經濟全球化正在不斷地推進，交通物流業已經從只是為社會單項提供運輸功能，延伸到信息化與現代科技相結合的綜合服務，逐漸發展成為現下世界經濟中最具發展趨勢的重要產業。但由于我國高職院校教育起步較晚，物流專業也是在近幾年才逐漸興起，人才培養的模式從總體的建構上還不夠完善，導致現在物流人才的培養與社會的需要呈現出不對稱的狀態。從智能時代的大背景下對其中出現的相關問題進行了簡要分析，并對如何在智能時代的背景下培養物流專業人才提出了幾點建議，以完善物流專業人才培養方案的構建。

[關鍵詞]職業院校;物流專業;人才培養

近年來，隨著教育的不斷改革，高職院校的物流教育也在不斷發展。但是，現階段高校物流專業的人才培養方案與社會各企業對物流人才的需求之間出現了失衡的問題。根據社會各界對物流人才的需要，科學的構建高職物流專業人才培養的有效方案，是當下高職院校物流教育工作的重中之重。對物流專業人才培養的模式進行改進，是高職院校物流專業教育工作者亟待解決的問題。

一、高職院校物流專業人才培養中的弊端

由于各高職院校中的物理專業剛成立不久，其在教育教學中存在著許多問題，主要有以下幾項：第一，在教學定位中出現思路的混淆，許多高職院校對自己的教育目標和側重點認識不清;第二，物流專業的教材用書有待優化，在部分高職院校中，教材的選用都是直接翻譯外國的一些相關書籍，造成教師在進行授課時的一些不便，學生的學習效率也不高;第三，部分高職院校的教學條件還不是很完善，教學中的一些配套設施還存在著不足，從而教學質量也無法得到有效的提高;第四，物流專業的師資力量還有待提高，由于近年來各高職院校物流專業的學生數量逐漸上升，學校在師資力量的配備上選用了許多新的年輕教師，在教學經驗和知識的積累上都存在著不足。

二、物流專業人才培養模式的改進策略

（一）利用校企合作的培養模式提高學生的實際應用能力

目前，在智能時代的背景下許多物理專業的學生在畢業后都會面臨著失業的情況，主要是因為學生在學校的學習太過于死板，對于在學校所學到的知識不能進行靈活的運用，從而導致無法達到企業的用人要求。這就需要學生在校期間多加強實際操作的訓練，提前適應以后的工作環境和工作流程。校企合作對學生進行畢業前的培訓就是一種不錯的方法。對于物流專業來說，學校可以建立運輸企業、商貿流通企業、倉儲配送企業等校外實訓基地，采用交互式的人才培養模式，讓學生在實習期間有機會到相關的物流企業進行頂崗實習，以此來鍛煉學生的實際工作能力。

（二）創新教學模式

目前，大部分高職院校物流專業教學的模式都還比較陳舊，對于新的教學模式的應用也是略顯生澀，因此學生的課堂學習效率都比較低，教師的教學質量也無法得到有效提升。因此，教師在教學模式上進行創新是勢在必行的。教師在教學過程中利用情景化的數字教學模式就是非常好的一種選擇。以情景化的數字資源作為教學的相關內容，構建一個智慧的學習環境，對學生的學習來說是非常有利的。教師在教學過程中將具有交互智能的PAD引入到課堂中來，通過無線互聯的方式將教、學、評等環節融入課堂堅守中，實現教學資源的共享和師生之間的有效互動。例如，教師可以在教學中利用信息技術，實施仿真教學，在其營造的仿真環境中與學生進行模擬訓練，實現理論與實踐一體化、教與評一體化的教學。

（三）用技能競賽的教學方法激發學生的學習動力

當下，大部分高職院校的學生普遍缺乏學習的動力和興趣，而提升學生學習興趣最好的方法就是利用競賽的方式激發學生心中對于學習的動力。現在我們已經進入了智能時代，對于學生的競賽安排也就變得越來越方便。實地的競賽方法太過耗時耗力，所以教師可以組織學生采用信息技術在信息化的世界中創設情境進行模擬情景的比賽，激發學生學習的動力，也可以使學生在競賽的過程中找出自己的不足，從而及時補充自己的短板。在此過程中，既能激發學生的學習動力，還可以培養學生的創新能力和學習能力。

總之，在智能時代的大背景下，網絡技術基本已經滲透到我們生活的各個角落，在企業的發展中也占據相當重要的位置。因此職業院校在人才的培養模式上也要運用其進行相應的改革與完善。當下，高職院校在對物流專業的人才培養上一定要注重講求方式方法，完善教育體系，提高教學質量，從而促進我國物流業的快速發展。

參考文獻：

[1]張莉莉.應用型物流管理專業人才培養模式探討[J].商貿人才，2016（12）：177-178.

[2]曹志強，楊箏，葉子瑜，等.以職業能力提升為目標的物流專業人才培養體系研究[J].素質拓展，2017（10）：65-66.

[作者單位]

安徽電子信息職業技術學院

（編輯：原琳娜）