大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)資源建設(shè)的研究

王林杰 王健瑩 吳迪

隨著社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)了教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。高校是為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所，在高校中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。由于高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，有利于提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文敘述了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略，還闡述了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。

黨的十九大報(bào)告中指出，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，在新時(shí)代的背景下，加強(qiáng)國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)。隨著科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，促進(jìn)了教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，高校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要任務(wù)，加強(qiáng)高校的可持續(xù)發(fā)展，是促進(jìn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要因素。在高校校園中，物理實(shí)驗(yàn)課堂的開(kāi)展有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)，提升大學(xué)生的物理綜合應(yīng)用能力。高校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，增加了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的難度，另外，高校物理課堂學(xué)習(xí)的難度較大，具有一定的抽象性，學(xué)生無(wú)法直觀的進(jìn)行理解，需要學(xué)生具備一定的想象能力。而物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的開(kāi)展，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，有利于將抽象的物理學(xué)知識(shí)通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)形象的表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高大學(xué)生的物理綜合應(yīng)用能力。

1 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

1.1 提高大學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)興趣

在教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)下，新課程理念的融入提高了高校的課程教育水平。傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代高校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的需求，需要加強(qiáng)教育方式、觀念的創(chuàng)新改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，有利于提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該舍棄傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)理念，重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，在物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析、綜合思考、解決問(wèn)題等，提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高校物理學(xué)習(xí)中，物理實(shí)驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)是一門(mén)基礎(chǔ)的課程，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該不僅需要重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得，更需要提高對(duì)物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的重視，可以提高大學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的操作能力，從而提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，有利于提升學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的興趣，提升物理實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去做實(shí)驗(yàn)，可以增加學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的思考，有利于大學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

1.2 注意物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性、綜合性等特點(diǎn)的有效應(yīng)用

在高校的物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放性、綜合性等特點(diǎn)都是教學(xué)中重要的表現(xiàn)方法，教師在設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)開(kāi)放性、綜合性等特點(diǎn)的有效應(yīng)用。從綜合性實(shí)驗(yàn)方面來(lái)講，可以有效的展現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)中多個(gè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，例如：電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等方面，實(shí)驗(yàn)難度所有增強(qiáng)，綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，可以豐富學(xué)生的物理知識(shí)面，擴(kuò)展學(xué)生的物理思維，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從而提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。物理教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，還需要注重對(duì)開(kāi)放性的有效應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、空間、時(shí)間等方面需要對(duì)學(xué)生開(kāi)放，通過(guò)開(kāi)放的物理實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，還可以挖缺學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)方面的潛力，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)措施

2.1 有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在高校的現(xiàn)代化建設(shè)中，應(yīng)該重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效應(yīng)用，可以提升高校教育的整體實(shí)力，促進(jìn)高校教育的可持續(xù)發(fā)展。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以在計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)的幫助下，積極的收集一些具有較高應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)資源，例如：國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀課程、國(guó)家級(jí)的典型物理實(shí)驗(yàn)課程，可以彌補(bǔ)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材中的不足，還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)的了解程度。將收集到的課堂資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)許學(xué)生共享，讓學(xué)生借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的物理知識(shí)，讓學(xué)生在自主網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)中不斷的思考，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的感悟，從而提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。

2.2 將物理實(shí)驗(yàn)教材立體化

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的復(fù)雜性，而教材是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，重視教材的改革和創(chuàng)新，有利于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。將物理實(shí)驗(yàn)教材立體化，在新時(shí)代背景下，高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)中重要的內(nèi)容。立體化建設(shè)，需要將物理科學(xué)的思想、方法、物理實(shí)驗(yàn)的成果等內(nèi)容，有效的融入到高校物理實(shí)驗(yàn)教材中，可以有效的提升物理實(shí)驗(yàn)教材的整體質(zhì)量，從而提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是高校物理教學(xué)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的作用，在新課程理念的影響下，高校應(yīng)該樹(shù)立新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)，從而豐富物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的效率，有利于提升學(xué)生的物理綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通訊作者：吳迪

（作者單位：北京交通大學(xué)海濱學(xué)院）